语文教案《学弈》的教学设计（优秀9篇）.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 语文教案《学弈》的教学设计（优秀9篇） 《学弈》教学设计 篇一 教学目标  1、知识目标  （1）把握生字，正确读写本课生字词。  （2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。  （3）根据课后解释疏通全文，了解故事内容。  2、能力目标  通过探讨能从课文中体会到学习必需一心致志、不可三心二意的道理。  3、情感目标  培育学生热爱祖国语言文字的思想感情。  教学方法  1、教法：范读领读、点拨教学。  2、学法：自读自悟、合作探究。  教学重点  学生有感情地朗读课文，熟读成诵。  教学难点  学生根据解释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。  教学课时  一课时。  教学用具  课件。  教学流程设计  一、警句引路、导入新课  1、出示课件，学生读，认识文言文。  2、导入新课，读课题，解题。  什么是学弈？请同学们通过阅读预习提醒寻觅答案。  3、学生简介孟子的资料，相机出示课件。  二、范读激趣、读通课文  １、师范读课文，请学生谈一谈老师读时有什么特点，学生划节奏线。  ２、学生齐读课文，要求读正确、读出节奏。  ３、分小组、男女生读文，改正字音。  三、自读自悟，明白大意  学生再读课文，根据解释在文中边批划，边读懂每句话，不明白的做上记号。  四、合作交流，深入探究  1、小组合作交流，各自说说自己读懂的句子，再把不懂的字、词、句提出来，在小组中探讨，假使还有不能解决的，等汇报时请其他小组同学或老师帮助解决。  2、汇报解疑。逐句理解，体会二人不同的态度，相机板书并拓展。  3、指名学生表演。  五、联系实际，深化认识  １、出示问题，探讨深化认识  ２、师小结：是啊，无论做什么事都要一心致志，才能把事做好，假使三心二意，将一事无成。  六、课堂拓展、作业布置  1、交流有关勤奋认真的格言。  2、咬文嚼字：课件出示练习题。  3、背诵课文。  板书设计：  一人一心致志（成功）  学弈  一人三心二意（失败） 语文教案－《学弈》的教学设计 篇二 《学弈》教学反思  文言文是小学阶段新出现的一种文学体裁，学生只接触几篇文言文的学习，对古文字的用法和分析都很欠缺。教完《学弈》这篇文言文，我由衷的感觉到，进行高效课堂实践要从学习的总体效果上看，应给学生充分的思维空间，发挥学生的学习主体地位。  进行教学设计时，我以为学生创设优良的阅读情境，激发学生主动积极地思维为出发点，让学生在自主、探究、合作学习中找到理解、学习文言文的方法设计课堂教学。  一、读通，整体感悟文章大意  学生学习新知的过程，是思维火花相互碰撞的过程，学生在课堂上听说读写的过程是体力劳动和脑力劳动并进的过程，这无疑会给学生带来心理上的压力。由此，采用自主合作探究的模式，让学生在质疑之后合作解决质疑，从而读懂课文的主要内容，在汇报合作成果的过程中学生团结写作，以简驱繁，突破难点，大大提高了学习效率。  二、拓展抒发真情  本层次的教学采用总结法和课外延伸法，让学生进一步认识到中国古代文化的博大精深。同时，通过推荐文言文成语故事引导学生学会积累，明确本课的中心：一心致志则得矣！提高语文综合素养，这样首位呼应，成语结合语言文字，从反复诵读中初步感悟文言文中特别的语言现象。学生通过教师引导、小组合作，能根据课后解释疏通全文，希望做到能从课内延伸到课外，进一步了解体会我国辉煌绚烂的古代文化，积累成语，文言文成语故事，提高综合素养。  三、以读为主线，初步教给学生学习文言文的方法，培养学习文言文的习惯。学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读，所以这节课我坚持朗读是第一位的观念。文言文与现代文相比，在词语、句式等方面区别较大，能否正确的断句，流利的朗读使学生体会到老师读得速度较慢，停顿较多。课中出示断句，使学生明白地看到该在哪儿停顿，看着停顿节奏试读，并熟读成诵，顺利地过了朗读这一关。  四、引用动漫视频，在学生好玩儿味的观看中将现代版的《学弈》融入到学生的头脑中。加深学生对文章的理解。这样既活跃了课堂气氛，又达到了教学目的。  语文教学是一门有缺憾的艺术。我认为在教学中对激发学生学习文言文的兴趣，这一教学要求把握不到位，课后，学生主动搜集的文言文资料很少，他们为学习而学习，对学习兴趣没有调动起来，学习文言文的热心不够。教学内容安排过多，如用两课时来完成的话，可能还可以扩展一些同类型的课外文言文，以丰富学生知识。多一份反思就多一份收获，语文教