理性滋养：小学数学学科育人的应然视角.pdfVIP

理性滋养 ：小学数学学科育人的应然视角 摘 要：理性精神蕴含于数学学科素养的培育中，理性滋养是数学学科育人的应然视角。数学理性呈现独 立思考、追求真理 ，超越经验、朝向抽象，系统多联、把握整体 ，批判质疑、客观评价 ，问题意识、指 向创新的特征。立足理性滋养，小学数学学科育人的策略路径有：数学实验，求真务实理性获知；学会思 维，纵横交互理性回归；系统联结，立足整体理性建构；学习重构，朝向真实问题解决。 关键词：小学数学 理性滋养 数学理性 学科育人 数学学科的育人价值在哪里？作为基础 一不蕴含着理性精神的培育，理性滋养是数 教育阶段的一门重要基础学科，我们必须首 学学科育人的应然视角。 先明确数学学科对于学生发展的独特价值。