学校综合实践活动课程规划总体方案.docx

学校综合实践活动课程规划总体方案 新课程改革中综合实践活动课程的开设是课改的一个亮点。它的内容主要包括：信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合使用知识的水平，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。为了积极展开学生综合实践活动，培养学生获得参与研究、社会实践与服务学习的体验、发现问题、提出问题与分析问题的水平，根据《综合实践活动指导纲要》,结合学校实际，特制定综合实践活动 课程规划总体方案。 指导思想 以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，根据教育三面向，即：教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”,以实践为核心，以活动为载体，以综合为特征，密切学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体理解与经验，以培养学生创新精神和实践水平为重点，培养学生良好的个性品质，深化素质教 育，形成学校办学特色。 课程活动周期 为保证实践活动的扎实展开，每三年为一个活动周期。 三、实践活动领导小组： 为保证综合实践活动顺利、有序、有效地展开，特成立学校综合实 践活动课程规划实施领导小组。 副组长：XXX 组员：XXX 四、课程目标 1、通过展开综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。通过引导学生主动探究，亲自体验实践，开阔视野，理解信息技术、劳动技术、社区服务和探究方法的一些常识。使学生具有基本的生活自理水平、交往协作水平、观察分析水平、动手实践水平以及对知识的综合使用水平和创新水平。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取的良好个性品质，形成对 自然的关爱和对社会对自我的责任感。 2、通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教师的教学观、课程观和教学方式。使教师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。改善教师结构，培养一支“一专多能”的新型教师队伍，促动教师自身专业化成长，形成与学生共同发展 的良好局面。 3、探索一条符合本校学生年龄特点和认知水平的综合实践活动路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的学生综合实践活动操作模式和管理模式，提升学校的办学水平。改进我校的课程结构，形成具有 我校特点的课程文化和校园文化。 五、课程内容 (一)研究性学习 1、自然环境类：主要是从研究人与自然关系的角度提出的课题，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改进、动物保护、天文研究 等方面与个人生活背景相关的课题。 2、社会生活类：主要是从保护人与社会关系的角度提出的课题，如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社区管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社 会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究等与个人生活背景相关的课题。 3、历史文化类：主要是从研究历史与人的发展角度提出的课题，如乡土文化研究、民俗文化研究、良渚文化与古代文明、历史遗迹研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西方文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、 时尚研究等与个人生活背景相关的课题。 4、个人发展类：主要是从注重个体成长的角度提出的课题，如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行音乐、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等 与学生生活直接相关的课题。 5、跨学科综合类：主要是从科学技术与时代发展角度提出的，与中学的学科知识有一定的联系，但主要是需要多科学参与的、有助于理解当代前沿科学的综合学习课题，如遗传与化学、纳米技术、计算机与多媒体技术、基因工程与克隆技术、产权经济、组织行为等与现代生活 息息相关的新事物的研究课题。 (二)社区服务 参加学校或家庭附近所在社区的各种公益活动，内容包括： 1、社区文化活动：参加社区各种形式的精神文明建设活动，如法制宣传、人口与保健宣传、环保与卫生宣传、科普活动、电脑培训、助 学帮困、拥军拥属、文娱活动等。 2、社区环境建设：参加社区内力所能及的物质文明建设活动，如环保卫生、绿地领养、社区学校辅导、板报橱窗制作、交通秩序维护及 其他志愿活动等。 3、见习社区干部活动：调查社区社情，参与社区规划，提出社区 建设合理化建议，体验社区干部工作。 4、志愿者活动：在学校建设的3个志愿者基地，以小组为单位组 织活动。 (三)社会实践 指广义的社会实践，包括校内实践和校外实践，其内容包括： 1、校内自我服务性劳动：培养生活技能和主人翁意识，如日常劳 动卫生工作、日常生活技能竞赛活动和值周班劳动(以行政班为单位