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例谈教学设计 的“聚焦 ”问题 人教版二 年级数 学上册 《数 学广 角 （排列 出现 、 之 类 的组合 。 我们 可 以这样 想 ， 988 998 组合 ）》是教学研讨 中广 为展示 的一节课 。 在 百位数 字有 9 种 可 能 ，十位数 字就 只有 9-1= 优质课 比赛 中 ， 一位青 年教 师所讲 的这节课 8 种 可 能 ， 个位数 字应该 只能有 9-1-1=7 种 在一些环节 的设 计 和处 置方 面引起 了听课 教 可 能 了。 根 据 分 步计数 的原理 ，最终共 有 9× 师 的争论 ，出现 了在广义数学 、学生认知范 围、 8×