重力【核心素养提升+备课精讲精研】人教版物理八年级下册.pptxVIP

第 七 章 力第 3 节 重 力目标01通过分析生活实例，知道重力是由于地球的吸引而产生的力。通过生活实例和小实验，知道重力的方向、重心。（重点）通过实验探究，了解重力大小跟什么因素有关。（重点）0302水往低处流 熟透的苹果落向地面散开的渔网落到水里 产生这些现象的原因是什么？这些现象的产生，是因为地球对它附近的物体有吸引作用。1.重力的概念由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。重力的符号：G重力一2.重力的施力物体是 ； 重力的受力物体是 。地球地球附近的所有物体3.地球附近的所有物体都受到重力的作用。自主寻美：如果没有重力，我们的生活会是什么样子？ 想像一下，如果没有重力，我们的生活会是什么样子？14.（双选）如果没有重力，下列说法中不正确的是( )ADA. 所有物体将失去质量B. 杯里的果汁将倒不进嘴里C. 人一跳起来，就可以离开地面，再也回不来D. 弹簧测力计将无法使用提出问题:物体重力的大小可能与什么因素有关？举起质量不同的物体，会感觉所用的力不同。大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。重力的大小二设计实验：探究重力大小跟质量的关系（1）实验器材：弹簧测力计、钩码数个（质量已知）猜想假设：物体的质量越大，它所受的重力可能越大。（2）实验方案：用弹簧测力计分别测量不同数量的钩码所受的重力。分析比较质量不同的钩码受到的重力大小，得出重力与质量之间的关系。（3）如何测量钩码重力的大小？将弹簧测力计竖直放置，把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。进行实验：逐次增加钩码个数，分别测出50g、100g、150g、200g钩码所受的重力G，并填写在表格中。实验次数123456钩码的质量 m/kg钩码受到的重力G /N数据处理：（1）根据实验数据，计算出重力和质量的比值。演示：探究物体重力与质量的关系进行实验：逐次增加钩码个数，分别测出50g、100g、150g、200g钩码所受的重力G，并填写在表格中。实验次数123456钩码的质量 m/kg0.050.10.150.20.250.3钩码受到的重力G /N0.490.981.471.962.452.94重力跟质量的比值g N/kg9.89.89.89.89.89.8数据处理：（1）根据实验数据，计算出重力和质量的比值。（2）以质量为横坐标、重力为纵坐标建立坐标系。描点连线，画出重力与质量关系图象分析表格中的数据和观察画出的图像，从中你能得到什么结论？由实验数据可知，当质量成倍增加时，重力也成倍增加，但它们的比值不变。图像是一条过原点的直线，即正比例函数图像。实验结论：（1）物体受到的重力大小跟它的质量成正比关系；（2）重力与质量的比值上是一个不变的值，比值大约是9.8N/kg .如果用g表示重力与质量的比值，则：1.重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。3.g=9.8N/kg的意义：质量为1kg的物体受到的重力为9.8NG=mg2.计算公式：g 跟物体的位置有关,赤道最小,两极最大.粗略计算时可取g=10N/kg.4.重力的大小与物体的质量、地理位置有关.计算说明：托起两个鸡蛋的力约为1N。（g=10N/kg）解：已知m=100g=0.1 kgg=10 N/kg G = mg=1 kg×10 N/kg=1N?小明是学校举重队的队员，体重 m/m 的小明最多可以举起 m/m 的杠铃，则：（ m/m 取 m/m ）（1）小明的质量是多少？?解：由 m/m 可得，小明的质量： m/m （2）小明举起杠铃时，需要用多大的力？[答案] 小明举起 m/m 的杠铃时，需要的力： m/m ?如何描述重力的方向？重力的方向三重力的方向总是竖直向下的。我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的。他们为什么也站得很稳呢？我们通常所说的“下”到底指的是什么方向呢？?大约指向地心重力的方向总是竖直向下的。重力方向竖直向下的应用水平仪：检验桌面等平面是否水平铅垂线：检验建筑物是否垂直于地面不是垂直，垂直是垂直接触面垂直水平面例下图中表示静止在斜面上的物体所受的重力的是（ ）A．F1 B．F2 C．F3 D．F4D任意一杯水稳定后的水面就是我们所说的水平面。物体所受的重力的方向总是竖直向下的。【易错点 不能正确理解“竖直向下”】下列是地球上不同位置的人释放石块的示意图，图中的虚线表示石块的路径，则石块下落路径最接近实际的示意图是( )DA. 5 B. 6 C. 7 D. 8 一小球沿弧形轨道下滑，画出小球在图甲中位置时受到重力的示意图。甲[答案] 甲如图乙是“神舟十三号”返回舱开伞后降落的情景，请画出返回舱所受重力G的示意图。乙[答案] 乙GGG概念：重力的等