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五年级语文期中试卷分析--第1页 五年级语文期中试卷分析 本次测试既考查了学生的基础知识，又检测了学生的语文能力；既 体现了语文学科特点，又密切联系社会生活，关注学生心灵，较好地渗 透了新课程理念。从试卷答题情况可以看出，学生不仅对双基有较好的 掌握，而且各种能力得到较好的发展，特别是语感能力和创新能力得到 明显的提升。 （一）本次测试从总得分情形统计：最高分最低分 优秀率 合格率 平均分 分别为 117 58 48% 98% 88.4。 （二）从各大题得分情况来看：本张试卷共十一道大题，主要分三 个部分：一）、积累与运用部分：该部分共有八个大题：着重检测了看拼 音写词语，得分率88%；形近字辨字组词，这部分的得分率（98%）：把词 语补充完整再填空，得分率 71%；量词的灵活运用和选词填空，得分率最 高 99%，；按要求改写句子得分率比较低（52%；）根据积累填空和按课文 内容填空，这部分的得分率比较高（90%），可以看出老师在平时的教学 中比较重视双基的落实。二）、阅读课外文章得分率均比较低，说明课外 阅读能力还有待提高。三）、作文得分率为 81%，作为作文刚起步的孩子 来说，这方面有无限发展的空间。 （三）、学生答题失误分析 1、个别学生书写质量差。 主要表现在卷面不太整洁，涂改较严重，书写不太规范。 2、语文基本技能缺陷大。 语文技能是对语文知识的迁移和运用能力。虽然命题的依据是 教材，但教材中的知识点并不是直接成题，而是通过迁移、整合、变式 加工成题的，学生必须通过综合、分析、判断，提取相关的信息后才能 答题。因此，学生从审题到答题的过程须处处留心。 从本次测试的卷面来看，学生的语文技能较差，表现在： ① 审题不细致，答题不规范。 五年级语文期中试卷分析--第1页 五年级语文期中试卷分析--第2页 ②学过的知识掌握不牢固。 如：第一题看拼音写词语。此题给出拼音，让学生写汉字，重在考 查学生对生字的掌握情况，从答题情况看，孩子们书写正确工整，得分 率较高。但也出现了一些问题。部分学生对学过的汉语拼音知识掌握不 牢固，例如把“清脆”的“脆”写错了；“骤降”的“骤”不会写。第八 题按课文内容填空大部分学生会背不会写。 3、阅读理解是难点. 阅读理解中的试题学生必须以阅读材料为载体，通过信息的筛选、 整合，才能把握住短文的主要内容，准确地感悟文本，领悟阅读材料的 语言特点，从而运用简练的语言表述自己的体会或感受。这一部分试题 是检测学生对课文中语言的积累和独立阅读短文进行简单问题思考的能 力。而这方面是学生最薄弱的环节，因此得分率就显得相当低。表现在： 学生对语言的感悟力很肤浅，不能深层次地理解和把握语言文字的意义， 答题时答非所问，摸不着边际。 4、习作教学指导不够,训练不到位. 1）学生对于词意的概念模糊。不能正确运用。 2）一些常用的标点符号不能正确运用。习作中，有些学生的冒号和 上下引号组合经常缺衣少帽；有的学生逗号、顿号不分。 3）习作题目在作文格外，个别学生每段的开头不是空两格。 ①审题：有相当一部分同学审题不清，甚至不会审题。 ②选材：本次习作命题主要让学生写一处景物，题目要求比较 清晰，容易理解。 ③表达：个别学生把写景的作文写成了叙事的作文，标点符号 乱标，语言也不够流畅，精彩的作文较少。个别学生习作语言平淡。 （三）、教学建议 1、在教学中要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进 教学方法，随着教学资源的不断开发，教学内容的不断丰富。在教学中 应适时的指导学生掌握相关的学习方法，引导学生将知识和能力向课外 五年级语文期中试卷分析--第2页 五年级语文期中试卷分析--第3页 迁移，同时使课外学习成为课内的补充。 2、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。