9《枫树上的喜鹊》第二课时（课件）部编版语文二年级下册.pptx

; 渡 荫 蔽 撑 拼 母 冈 懂 案;通过上一节课的学习，我们已经初步了解了课文内容，这一节我们进一步分析课文，首先，大家大声朗读一遍课文。 ; 我们村的渡（dù）口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫（yīn）遮蔽（bì）了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。;“比喻”。把“枫树”比作“绿色太阳伞”，写出了枫树的生命力旺盛。“遮蔽”说明树长得枝繁叶茂。;“我喜欢极了”是喜欢喜鹊窝，和第一句的“我喜欢它”不同，第一句是喜欢枫树。; 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。;“喜鹊阿姨”拉近了“我”和喜鹊的距离，可以看出在“我”的心中，喜鹊和“我”很亲近。; 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑（chēng）着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。;“极”写出了喜欢的程度，“我真是喜欢极了”喜欢的是喜鹊阿姨的鸟窝里的六只小喜鹊。;“喜鹊弟弟”这个称呼表达了“我”对小喜鹊的喜爱之情。; 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼（pīn）音字母（mǔ）…… ; ; “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”;“拟人”手法。描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习拼音字母的场景。表现了“我”丰富的想象力。; 今天早上，太阳从渡口对岸山冈（gāng）后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 我懂（dǒng）得，她问话的意思是：“看，那是什么？”;“问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？””; 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案（àn）：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了???” 我真高兴啊！; 课文最后写道：“我真高兴啊！”想一想“我”为什么高兴？;;; 本文讲述了“我”喜爱枫树上的喜鹊，常常观察喜鹊，并从中产生了丰富的想象，表达了“我”对喜鹊的喜爱之情。;随堂练;二、我会给加点字选择正确的读音填空。 jiāo　jiào 1．我们坐在教(　　)室里听老师教(　　)给我们知识。 biàn　pián 2．在超市里购物既便(　　)宜又方便(　　)。;喜欢——（ ） 常常——（ ） 上升——（ ） 美丽——（ ）; 谢谢！ 再见！