XX小学二年级语文上册 第二单元 6 巴喳 巴喳（第2课时）教案 西师大版二年级语文上册第二单元6巴.docVIP

巴喳 巴喳 【教学目标】 1。 学习儿歌，理解儿歌内容,感受小动物被陌生人打扰后紧张不安的心理. 2。 能将象声词与相应的动物进行匹配，并在有趣的游戏中理解窜、溜、盯等动词。 3。 懂得人与动物应该和谐相处,知道人类不可以随意打扰动物的生活. 【教学重点】 1. 学习儿歌，理解儿歌内容。 2。 能将象声词与相应的动物进行匹配。 【教学难点】 能将象声词与相应的动物进行匹配。 【教学准备】 相关图片、音效及音响设备等. 【教学过程】 一、听写生字 检查掌握情况 二、理解儿歌情境 1. 在美丽的大森林里,动物们正开心地做着自己喜欢的事情，突然，远处传来了奇怪的让人害怕的声音。听听是什么声音？（播放穿皮靴走路的声音。） （出示皮靴、脚印的图示）：小动物们听见这声音感觉怎么样？会怎么做呢？ 2．儿歌欣赏有个作家把森林里发生的这件事写成了一首诗歌，名字叫《巴喳-—巴喳》。现在听老师念一遍.（教师朗诵儿歌） “笃笃听见了,它是怎么做的？ “吱吱”听见了,它是怎么做的？(结合动作表演，帮助幼儿掌握飞、跳的动作及动物所躲藏的位置。) “吱吱和“蹦蹦听见了是怎么做的呢？它们是怎么躲到松树上和密林中的？用了什么动作？我们再来欣赏一遍儿歌. 3．再次欣赏儿歌 “吱吱”是怎么做的？（结合动作，帮助幼儿理解动词：窜。以此方法学习蛇溜的动作，帮助幼儿理解动词：溜。） 诗歌最后两句是怎么说的? 为什么它们要蹲在看不见的地方？眼睛还要“盯”着“巴喳—-巴喳”？(引导幼儿用眼神表示盯的动作并表现出紧张害怕的样子，把对陌生人的戒备心理表现出来。） 4．跟着录音轻轻朗读。 5．教师以接龙的方式鼓励幼儿朗诵儿歌，记忆儿歌中的动词与动物所躲藏的位置。 6．幼儿看着图示完整朗读儿歌 三、表演游戏 1．幼儿自选胸饰(鸟、蛇、青蛙、松鼠），教师扮演穿皮靴的陌生人,在布置好的森林场景中，师幼一起边朗诵边表演。连续游戏两次。小动物喜欢这个陌生人吗？ 是啊,大森林是小动物们的家，平时它们很少见到人。今天人类突然闯进动物们的家，动物们虽然有些好奇，但又非常紧张害怕。所以，我们人类不要去打扰他们，就让他们安静快乐地生活吧！ 2．现在，让我们把小动物轻轻地送回到森林里吧！（摘下胸饰,放到指定的森林场景中。) 让我们远远地绕过小动物们的家，轻轻地和他们说再见。 四、再读课文，体会课文 想一想,说一说课文中可能出现了哪些动物，他们在干什么. 五、拓展阅读 六、小结 孩子们,我们应该怎么做？（知道人类不可以随意打扰动物的生活）。 七、板书 八、教学反思 7 一匹出色的马 ［教学目标] 1。认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字。 2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。 3。 [教学重点］ 1.识记字词,朗读课文，体会妹妹的变化。 2。理解课题“一匹出色的马”指的是什么. [教学课时] 2课时 第一课时 教学过程 达标检测 谈话导入 同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢？我们来请两位同学来讲一讲吧.（点名学生回答） 同学们的故事十分有趣,我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。（板书课题） 有哪位同学知道“出色”是什么意思?（学生自由回答）请同学们用出色来说一句话。(点名学生造句）大家想知道这匹出色的马是什么吗？那么们一起来读课文吧。 初读课文，学习生字 自读课文。 学生轻声自读课文。要求读准字音，特别是生字的字音。遇到生字拼读困难时，可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读。 识记生字。 读准字音。课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识它们。(课件出示词语) 指名读，齐读。 注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。易读错的字可相机指导拼