人教统编版六年级下册语文2.腊八粥课件.pptxVIP

1.朗读全文，标注段落。;等粥（详写）;3.文章可以分为几个部分？;;（2）品析第1自然段中的第2句话。;;一、给下面的标红的字选择正确的读音打“√”。 ;绸（ ）;2.指连续不断地小声自言自语，多表示不满。 （ ）;四、填空。;沸腾——;反义词;第二课时;; 默读第2-17自然段，说一说围绕“等粥”，课文写了八儿的哪几件事？;作者是如何写八儿盼粥的？仔细品赏其中的意味。;;;; ⑥他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了……; 妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗?;;;; 这段猜想说明了什么？作者用了一个什么词来形容八儿的猜想？; “一切都成了如他所猜的样子了”，为什么八儿刚看到锅中的腊八粥时会“惊异”？;;;动作描写;1.主题探究：一碗浓浓的腊八粥，除了满满的食材，还有什么让人觉得???此甜蜜、美味？;2.写法梳理：课文主要写了等粥和喝粥两件事情，哪部分写得详细？哪部分写得简略？想想这样写有什么好处。; 因为有了前面极尽细致的铺陈，所以最后真正吃腊八粥的章节，作者只用了寥寥几笔“肚子已成了一面小鼓”“桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了”，就勾画出了八儿一家吃得多么酣畅淋漓，多么心满意足！而腊八粥的美味无比也尽在不言中了。作者这样安排，既以点带面地写出了人们对腊八粥的喜爱，又让读者感受到了普通百姓的平凡而温馨的生活图景。;3.阅读沈从文的《腊八粥》全文，感受其极富乡土气息的语言魅力。; 也许从未将“爱”挂在嘴边，但却可以看出八儿、妈妈、爸爸，还有大哥，他们彼此之间对对方的爱，真正地让人感受到了何为“家”。; “妈，妈，你喊哈叭出去了罢！讨厌死了，尽到别人脚下钻！”若不是八儿脚下弃得腊肉皮骨格外多，哈叭也不会单同他来那么亲热罢。 “哈叭，我八儿要你出去，快滚罢……”接着是一块大骨头掷到地上，哈叭总算知事，衔着骨头到外面啃嚼去了。 “再不知趣，就赏它几脚！”八儿的爹，看那只哈叭摇着尾巴很规矩的出去后，对着八儿笑笑地说。 ; 其实，“赏它几脚”的话，倘若真要八儿来执行，还不是空的？凭你八儿再用力重踢它几脚，让你八儿狠狠地用出吃奶力气，顽皮的哈叭，它不还是依然伏在桌下嚼它所愿嚼的东西吗？因为“赏它几脚”的话，又使八儿的妈记起了许多他爹平素袒护狗的事。; “赏它几脚，你看到它欺负八儿，哪一次又舍得踢它？八宝精似的，养得它恣刺得怪不逗人欢喜，一吃饭就来桌子下头钻，赶出去还得丢一块骨头，其实都是你惯死了它！”这显然是对八儿的爹有点揶揄了。 “真的，妈，它还抢过我的鸭子脑壳呢。”其实这也只能怪八儿那一次自己手松。然而八儿偏把这话来帮助他妈说哈叭的坏话。“那我明天就把哈叭带到场上去，不再让它同你玩。”果真八儿的爹的宣言是真，那以后;八儿就未免寂寞了。然而八儿知道爹是不会把狗带到场上去的，故毫不气馁。“让他带去，我宝宝一个人不会玩，难道必定要一个狗来陪吗？”以下的话风又转到了爹的身上，“牵了去也免得天天同八儿争东西吃！” “你只恨哈叭，哈叭哪里及得到梁家的小黄呢？”; 上网查一查腊八粥的来历或者查一查关于腊八有哪些有趣的传说和故事，查到之后和同学们分享一下?。; 作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。仿照课文第1自然 段，写一种你最喜爱的食物吧。;