Unit 2 Reading for Writing 教学设计-高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

人教版必修二Unit2 野生动物保护(Reading and Writing) 主要内容? 本板块设计了读写结合的活动，活动主题是“制作高质量的海报”(Make an effective poster)。保护野生动物需要全社会的参与，对公众进行保护野生动物的教育，唤起公众对野生动物保护的意识和热情，势在必行，功在千秋。学习内容主要就是从学习海报到制作海报，学习英文实用文体 在单元中的地位;与整个单元的联系;与上两节课的联系 在前两节课的大量输入的基础上，进行创新型的英文输出，并和生活实际联系在一起。 设计理念 基于英语核心素养之思维品质的培养。青少年既是接受教育的主体，同时也是宣传推广的“大使”。制作宣传海报需要学生深入了解和研究濒危动物的境况，并思考保护措施。结合第一课时对海报内容的解读，在本堂课阅读理解海报内容和制作海报的过程中，引导学生进一步掌握和使用海报这种文体，培养学生的社会担当和责任感，以及创新批判能力。 本课亮点 准备好纸笔和动物贴纸，分组设计海报招募动物庇护所的志愿者，海报包含内容write an impressive title；centre introduction；situation of animals；what help we need。制作好了进行展示和分享，并由各组投票，选出最佳海报。 教学步骤 1.结合第三课时内容，以P16 课文最后一段If we really want to save the planet, we must change our way of life.导入As teenagers, how can we change our life? What can we do to help animals in need? 2.读前预测（图片和标题） 3.阅读了解宠物救助中心（Who found it? for what? What have been done? What help do they need? ） 4.复习海报的特点（第一课时已学） 5.结合前四课时所学，小组活动完成设计成立一个动物救助站，并以海报和report的形式进行介绍和展示（P23 activity2），内容包括： ①　Founders? ②　For what?(Learn to describe the serious situation of those animals)(现在进行时被动，第一课时已学) ③　What have been done? (Learn to express solution to protect animals)（第一、二、三课时有话题铺垫） ④　What help do they need? (learn to ask for help，学习使用求助句式为第四课时做铺垫) 达成具体目标 1.了解我们生活中需要帮助和保护的小动物们的生活境况。 2.通过阅读了解宠物救助中心如何帮助和保护小动物。 3.设计一份海报并会表达目的和意图。 课后反思 课堂以前一课时的阅读文章的一句话，引出救援动物的主题，并辅以视频，启发学生为身边的动物提供帮助；根据图片和标题，预测文章内容；通过四个问题，了解文章内容，学习动物救援所的相关介绍，进行相关表达的语料输入；通过小组讨论，鼓励学生想出更多的动物援助的方式，培养创造性思维和批判性思维；展出模版，让同学们学习设计动物救援的海报；通过小组合作，充分调动课堂气氛，学生每组4人分工明确，各司其职，投入其中，既能让学生都动起来，最大程度地参与课堂，又能落实动物援助的宣传。整堂课让课堂和生活联动，让学生学以致用，既能让学生深思，碰撞出智慧的火花，又能让学生活跃起来，动静结合。