等边三角形的性质与判定 教案.docVIP

13.3.2 等边三角形 第1课时 等边三角形的性质和判定 教学目标： （1）知识与技能目标 1．理解并掌握等边三角形的定义。 2. 探索等边三角形的性质和判定。 3. 能运用等边三角形的性质和判定进行计算和证明。 （2）过程与方法目标 1．在探索等边三角形的性质和判定的过程中，体会知识间的关系。 2. 让学生学会用数学的思想和方法研究、解决问题。 （3）情感态度与价值观目标 1. 在数学活动中获得成功的体验，感受到数学学习的乐趣。 2．体验数学充满着探索与创造，感受数学的严谨性，对数学产生强烈的好奇心和求知欲。 教学重点： 探索等边三角形的性质和判定。 教学难点： 1.等边三角形判定方法的探究与证明。 2．等边三角形性质与判定的应用。 教具准备： 多媒体课件、三角板。 课型：新授课。 教法：探索、演示、讲解。 学法：观察、探究、合作学习 课时安排：1课时。 教学过程： 一．复习回顾 前面我们学习了等腰三角形的性质及其判断，请回答下面的问题： 1.叙述等腰三角形的性质； 2.叙述等腰三角形的判定。 二．创设情境导入新课 在等腰三角形中，有一种特殊的等腰三角形，三条边都相等的三角形，我们把这样的三角形叫做等边三角形． 观察与讨论：如图，把等腰三角形的性质用于等边三角形，能得到什么结论？ 学生回答：三条边都相等的三角形叫做等边三角形，它是一种特殊的等腰三角形． 怎样判定一个三角形是