鲁滨逊漂流记教学设计.docVIP

鲁滨逊漂流记教学设计 　　 　　学习目标 　　1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。 　　2、了解《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。 　　3、初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难顽强生存的积极生活态度。 　　4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。 　　学习重点难点 　　在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。 　　课时安排 　　1课时 　　教学准备 　　课文插图，文字片段。 　　教学过程 　　一、导入新课 　　1、（出示插图）仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象。（学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。）他就是《鲁滨逊漂流记》中的主人公。（板书课题） 　　2、简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。 　　18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔?笛福之笔（板书：笛福（1660―1731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造