小学五年级语文下：杨氏之子（简案）.docx

《杨氏之子》教案 【教学目标】： 认识“梁”、“诣”、“禽”3个生字，读准多音字“为”和“应”。 正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课文。 能借助注释了解课文大意，并能说出表现杨氏之子机智的内容，感受风趣的语言。 【教学重点】： 能借助注释了解课文大意，并能说出表现杨氏之子机智的内容。 【教学难点】： 解读杨氏之子的妙语应答，感受风趣的语言。 回顾旧知，解释课题 介绍《世说新语》，导入新课。 齐读课题，指名说意思。 引导学生用同样的方法介绍自己。 初读感知，了解大意 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，用学过的方法弄懂古文的大意。 指名朗读，相机指导“为”、“应”两个多音字的读音，再次指名读，齐读。 引导学生读好句子中的停顿。 指名读。 教师示范读。 对比师生读的不同之处，相机指导“为设果，果有杨梅”、“儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽’”的正确停顿。 指名读。 全班齐读。 引导学生弄懂课文大意。 指名汇报自学成果 相机指导“为设果，果有杨梅”、“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’”、“儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽’”的意思。 同桌互相说文意。 师生配合说文意。 品悟语言，体会机智 引导学生思考为什么说孔君平说杨梅是“君家果”，提示学生结合姓氏思考 指名回答：来到杨氏家宅，孔君看看杨氏子，又看看桌上的杨梅，孔君平心理会怎么想？所以他怎么说？（齐读） 孔君平为什么这么说呢