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《有趣的测量》教案--第1页 《有趣的测量》教案 《有趣的测量》教案 《有趣的测量》教案 一、教学内容 义务教育课程标准北师大版实验教科书小学数学五年级数学下册 的5455页《有趣的测量》。 二、教材解读 新数学课程标准中强调，教学中做比知道更重要。数学活动课要 把握好实践活动的时机，凡是能让学生自己设计的，就让学生亲自去 发挥；凡是能让学生自己去做的，就让学生亲自去动手。通过数学实 践活动，让学生把在课堂上学到的数学知识应用到实际生活中去。在 活动过程中，教师在学生独立思考和合作交流的基础上进行有针对性 的指导，让学生具有较大的自主发展的空间，激发学生的学习兴趣， 培养学生自主地发现问题，自主地提出问题，自主地解决问题的能力， 感受数学与生活的联系。 三、教学目标 (一)知识与技能： 1、结合具体活动情境，经历测量石块体积的过程，探索不规则物 体体积的计算方法。 2、在实践与探究过程中，尝试用不同方法解决问题。 （二）过程与方法： 经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验等积变形的转化 过程。获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体 方法，培养小组合作精神和问题解决能力。 （三）情感态度与价值观： 感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树 立运用数学解决实际问题的自信。 四、教学重、难点 活动重点：探索不规则物体体积的测量方法。 《有趣的测量》教案--第1页 《有趣的测量》教案--第2页 活动难点：测量较大和较小物体的体积。 五、教学过程 （一）、创设情境，生成问题 1、师：同学们，本学期我们已经学习了关于体积和容积的知识， 并且已经掌握了长方体和正方体的体积公式，现在，老师手里有一块 橡皮泥，它的体积怎样求？ 生 1 ：可以捏成规则的物体，在测量它的`长、宽、高，算出体积。 生2 ：也可以把它浸没在水里，用水的体积表示它的体积。 2、提出问题： [出示钢笔水瓶]它（钢笔水瓶）的体积也能用刚才 的方法求出来吗？ 生：不能捏了，而且墨水瓶本身是个形状不规则的物体，只能放 入水中来解决了。 师：今天这节课，我们就一起研究像墨水瓶这样不规则物体体积 的测量（板书课题） 这个墨水瓶的体积我们又该怎样才能知道？你能想到什么方法？ 请同学们先独立思考，再在小组内交流一下。（学生思考、交流。） [点评：一上课就拿出橡皮泥，在之前已经学过长方体和正方体的 计算。橡皮泥即不是长方体，也不是正方体怎样来计算。孩子有的说 可以捏成各种形状，然后老师说那墨水瓶怎样来计算，得想办法。这 样用数学自身的思考力度来唤起学生学习的欲望。] 3、学生汇报。动脑思考是好习惯，认真倾听同样也是好习惯。在 同学汇报时，请你思考，他们的方案对于你有什么提示？你还有什么 要补充？ 生1 ：水溢出的方法。 师：能不能用一个等式把你们组的方案表示出来？（V物体=V水 溢出） 生2 ：水上升的方法。（V物体=V水上升） 生3 ：水下降的方法。（V物体=V水下降） 师：还有别的方法吗？ （二）、探索交流、解决问题 《有趣的测量》教案--第2页 《有趣的测量》教案--第3页 您现在正在阅读的