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(初中教案）《下雨天真年好》教学设计 《下雨天，真好》 琦君 学习目标： 1、朗读课文，概括故事； 2、品味情趣，抒写真情。 学习重点： 朗读课文，概括故事。 学习难点： 品味情趣，抒写真情。 学习方法： 多媒体教学、合作探究法、分组讨论法 学习过程： 一、新课导入： 师：大家都喜欢下雨天吗？〔喜欢的同学举手，原因是什么 呢？〕 师：雨天大局部时间我们都会呆在温暖的家里，因为多情的小 雨滴会洗去世间一切纷杂，还心灵一片明净天空。还有许多同学不 喜欢雨天，可是今天我们学习的这篇文章的作者琦君却非常喜欢雨 天，接下来我们跟随作者一起去领略更具特色的雨天情趣。 〔板书：课题、作者〕 二、明确学习目标。 〔请一位同学读目标，师解读〕 三、“飞雨落花中，寻觅雨中事。〞 作者用雨珠的链子串起了哪些往事？〔在文中圈点标划〕 精品资料文档 (初中教案）《下雨天真年好》教学设计 提示：速读课文，以“下雨天＿＿＿＿＿＿＿，真好！〞的句 式概括。 生展示：〔比比看，哪位同学概括的故事又准又好〕 师总结：下雨天躺在母亲的臂弯里听故事，真好！ 下雨天漂小木船，真好！ 下雨天逃学，真好！ 下雨天帮母亲打麻线剪线头，真好！ 下雨天和父亲赏花、采花，真好！ 下雨天听唱鼓儿词，真好！ 下雨天帮母亲拣曲，真好！ 下雨天想念故土的母亲，真好！ 下雨天做自己想做的事，真好！ 下雨天回忆父亲，真好！ 四、“潺潺雨水中，品悟雨中情。〞 请同学们选出你最喜欢的语段读一读，并说说你感悟到了哪些 雨中情趣？〔跳读课文〕 抛砖引玉：我喜欢“睡在母亲暖和的手臂弯里，……吵着要她 讲故事。〞因为我感悟到了母爱温暖。 生展示：读自己喜欢的语段，体会情趣。〔师生点评〕 请朗诵好的同学配乐朗读。 师总结：在一连串的雨天故事中，作者描写笔墨最多的是家乡 的人和事，也感悟到了不尽相同的雨天情趣：童年时对自由、欢乐 的向往和至爱亲情的思念。 板书： 雨中：人和事〔明线〕 情趣：自由、欢乐，至爱亲情〔暗线〕 精品资料文档 (初中教案）《下雨天真年好》教学设计 五、琦君《写作回忆》中的一段话。 〔多媒体展示〕 琦君在《写作回忆》中曾说：我是因为心里有一份情绪在激荡， 不得不写时才写，每回写到我的父母亲人与师友，我都禁不住热泪 盈眶。我忘不了他们对我的关爱，也珍惜自己对他们的这份情。像 树木花草似的，谁能没有一个根呢？我常常想，我假设能忘掉亲人 师友，忘掉童年，忘掉故土，我假设能不再哭、不再笑，我宁愿搁 笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？ 师：作者 1949 年赴台湾，她的大局部作品都表现了自己对故 土、家乡和亲人的思念。 六、“蒙蒙细雨中，抒写雨中思。〞 琦君笔下那一串生动的故事也一定勾起了我们许多美好的回忆， 请同学们用优美的语言写出自己的雨中故事。〔80 个字左右〕 师总结：从同学们的作品中，我欣赏到了雨中美景，读到了雨 中故事，体会到了雨中情思。那么，通过这节课的学习，大家有没 有像作者一样喜欢上下雨天呢？ 七、阅读推荐： 师：“淡淡的哀愁，像青烟似的萦绕着，也散开了……〞 如果大家还想了解更多琦君的作品，可以选择《三更有梦书 当枕》、《烟愁》这本书。