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(初中教案）20 梦回繁年华 20　梦回繁华 1．理清课文写作思路，概括课文内容。 2 ．弄清课文使用的说明方法及其作用，把握本文的说明顺序。 3 ．品味语言，感受本文典雅而富有韵味的语言。 一、导入新课 多媒体展示《清明上河图》图片。 同学们，《清明上河图》大家一定有所耳闻，它是一幅享誉古今中外的传世画作，是我 国绘画史上的无价之宝。为什么这么说呢？它到底画了哪些内容？就让我们走进今天的课 文，一起来欣赏这件无价瑰宝。 二、教学新课 目标导学一：整体感知，把握文章内容 1．默读课文，概括每一自然段的内容。 明确：第 1 段介绍了《清明上河图》的创作历史背景，引出说明对象；第 2 段介绍画 作作者张择端及其创作动机；第 3 段介绍了画作材质、尺幅等根本信息；第 4 段介绍了画 作的详细内容；第 5 段介绍《清明上河图》的艺术价值和历史价值。 2 ．读了本文，关于《清明上河图》你又有了哪些新的了解？ 明确：①我了解到了北宋时期，城市繁荣，文化生活十分活泼，《清明上河图》便是反 映这一时期城乡市井平民生活的一幅风俗画。②我了解到了画的作者张择端主要活动时 期、籍贯、字、生平、爱好等。③我了解到了关于这幅图的画卷大小，描绘的具体内容， 特点及价值等。 目标导学二：分析说明方法，把握说明顺序 1．课文都使用了哪些说明方法？有何作用？ 明确：(1)列数字： “张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵厘米，横厘米。〞 使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。 (2)打比方： “整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进 入尾声，留下无尽的回味。〞把《清明上河图》比作 “一部乐章〞，说明它宏大、优美而 富有变化的特点。 (3)引资料： “画中的 ‘孙羊店 ’‘脚店 ’等，与《东京梦华录》中所记的 ‘曹婆婆肉 饼 ’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店 ’等，无有不符。〞引用《东京梦华录》，准确说 精品资料文档 (初中教案）20 梦回繁年华 明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。 (4)摹状貌： “船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。〞作者用摹状 貌的方法写活了画面细节，化静为动，使得画面描写生动至极。 【教学提示】 作者在文中着力描写画面的整体与细节，因此运用了大量的摹状貌这一说明方法，使 得描写对象无比生动。在教学时间允许的前提下，，引导学生用摹状貌的方法对事物进行形 象说明。 2 ．细读课文第4 段，作者是怎样有条不紊地说明画卷内容的？采用了什么样的说明顺 序？ 明确：①介绍画面开卷处描绘的内容，按照由远及近的顺序逐一具体介绍。先介绍近 郊风光，再介绍赶集的乡人，然后介绍进入大道岔道上的扫墓归来的权贵，最后介绍近处 小路上的行旅。②介绍画面中段描绘的情景。先介绍汴河上的船、忙碌的船工、拖船的纤 夫，再介绍河上拱桥的结构、形状及其两端，最后详细介绍一艘准备驶过拱桥的巨大漕 船，船夫呼喊，桥上照应，行人围观，这一紧张的一幕。③介绍画卷后段描写的街道，先 介绍街道房屋店铺，再介绍店铺经营品种，最后介绍各行各业及行人。 由此可见，本文采用的是逻辑顺序，因此，纵然画面内容纷繁复杂，但依然能条理清 楚、层次清晰地呈现在我们面前。 目标导学三：揣摩语言，把握说明效果 提问：再次浏览课文，说说：作者是怎样遣词造句的？本文的语言有什么特色？ 明确：本文的语言既平实准确又典雅生动。比方：①“张择端画的《清明上河图》，绢 本，设色，纵厘米，横厘米。〞——此句属于平实说明，通过列数字的说明方法具体准确 地介绍了画卷的纵横大小。②“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味。〞——此句 语言典雅生动，采用打比方的说明方法，把画卷比作乐章，形象地说明了画卷疏密相间， 错落有致的特点。③“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭〞 “摩肩接踵，络绎不绝〞——文 中有大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。 目标导学四：解读文题，深度探究 探究：由文本可知，作者的说明对