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(初中教案）51 人口与年人种 第五章 居民——“地球村〞的主人 5.1 人口与人种 [教学目标] 知识目标： 理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。 能力目标： 运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布 [教学重点] 〔1〕人口增长和分布特点。〔2 〕人口增长与社会、经济的开展相适应，与环境、资 源相协调。 〔3 〕世界三大人种的特点及分布地区。 [教学难点] 〔1〕人口自然增长率、人口密度的概念。〔2 〕人口增长的地区差异。〔3 〕人口问题 及对策。 〔4 〕三大人种的地区分布。 [教学方法] 读图分析、推理、比较、讨论法、谈话法、小品表演等主的教学方法。 [教学准备] 课前把全班学生分成假设干个小组，让学生以小组为单位上网搜集有关人口问题的资料。 [教具准备] ：投影仪、课件 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 第一节 人口与人种 讲授新课 [活动 1] 让学生结合课本 65 页活动 1，并根据平时的了解展开讨论。并出示幻灯片〔资 料：地球上第 50 亿位和第 60 亿位居民〕21·cn·jy·com [过 渡] 同学们都讲的很好，接下来我们一起来探讨世界人口是怎样增长的？ 一、世界人口增长 [活动 2] 读图分析问题。投影展示 “世界人口增长曲线图〞通过读图，培养学生综合分析 的能力〕 [ 生] 分组讨论，自由答复。 [师生归纳总结] 从 “世界人口增长曲线〞图，我们可以看出：在 18 世纪以前，世界人口 增长得十分缓慢；18 世纪以后，特别是 20 世纪以后，世界人口增长的速度大大加快. [追 问] 为什么在 18 世纪以前，世界人口增长得十分缓慢，而从 20 世纪中期开始，世 界人口增长的速度大大加快？www-2-1-cnjy-com [ 生] 分组讨论答复。 [小 结] 1830 年以来，由于现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改善和提高，婴 儿死亡率降低，人的寿命延长，世界人口增加的速度就越来越快。　　21*cnjy*com [活动 3] 请同学们阅读课本 P64 页 “人口出生率、死亡率和自然增长率示意图〞，思考 精品资料文档 (初中教案）51 人口与年人种 以下几个问题〔1〕什么是人口自然增长率？它和哪两个因素有关，并列出计算公式？(2) 当人口自然增长率＞0、＜0 或＝0 时各表示什么意思呢？21 教育名师原创作品 [师生归纳总结] 人口自然增长率是指某一地区在一定时期内出生人数减去死亡人数与同 期人口总数之比，反映的是人口在出生和死亡相互抵消下的增长情况。人口自然增长率＝ 人口出生率－人口死亡率。当人口自然增长率＞0 时，表示人口增加，数值越大，表示增 加越多，也就是人口增长快；当人口自然增长率＝0 时，表示人口既不增长，也不减少， 也就是人口停止增长；当人口自然增长率＜0 时，表示人口减少，数值越大，表示减少越 多，也就是人口减少快。 [练一练 1] 分组完成，请同学们完成课本 P65 页活动 2 ，计算四个国家 1998 年的人口 出生率、死亡率和自然增长率。 国家 出生率 死亡率 自然增长率 尼日利亚 高 高 高 巴西 英国 德国 〔1〕 比较表中四个国家自然增长率的大小，并从大到小排列。 德国的人口自然增长率与其他 3 个国家有什么不同，这意味着什么？ [ 生] 学生讨论答复 [练一练 2] 世界上不同的国家或地区，人口增长的速度是不同的。而从大洲来看，非洲的 人口自然增长率是最大的，下面我们依据非洲人口统计数据，完成非洲人口增长柱状折线 图？请两位同学到黑板上画。【来源：21 ·世纪·教育·网】 [过 渡]