小学语文六年级下：尼尔斯骑鹅旅行记（二稿）(1).docx

顽童成长记 ——《尼尔斯骑鹅旅行记》推进课 金华市北苑小学 周燕飞 一、教学目标 1.通过抓时间或地点的变化，主要人物和关键情节说一说故事的梗概。 2. 从“变”字入手，品读关键情节，用对比法体会尼尔斯性格发展并交流阅读感受。 3.围绕“选择”展开讨论，感受尼尔斯这一人物心灵上的成长，表达成长感悟。 二、教学重难点： 体会尼尔斯的变化以及心灵上的成长。 三、教学准备 教师准备：教学课件、《尼尔斯骑鹅旅行记》书 学生准备：《尼尔斯骑鹅旅行记》书 四、教学课时 1课时 五、教学过程 （一）回顾情节，走进“成长” 1.（出示故事插图）这几天，我们都在和一个名叫尼尔斯的放鹅小男孩一起游历瑞士，走过一个又一个地方，我这有几张图，你能把图中的故事与之相对应的地点连起来吗？ 2.借助插图，谁来说一说在那个地方尼尔斯经历了什么？（生说，师相机引导）抓住地点、人物和主要情节能帮助我们把故事梗概说清楚，这也是我们阅读小说的一种方法。 3.有谁发现，我挑的这些故事有一个共同点？（都是写尼尔斯帮助身边的人。）是呀，上节课，刘老师带我们感受了尼尔斯变小之后动物们对他的态度，回想他那时候的所作所为，你会用什么词来形容他？（调皮、贪玩、任性、没有同情心）简直是一个顽童呀！（板书顽童）看了书，对比下尼尔斯前后的表现，你最大的感受是什么？（变化） 这节课，我们就一起走进尼尔斯的改变，感受他的成长。 （二）聚