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初级词汇教学论文--第1页 初级词汇教学论文 教师的主要任务不是给学生解释词义，而是带领学生进行操练。 教材上对每个生词都会注上英文释义，学生都能够看懂，所以教师所要做 的是教给学生如何使用这些生词，掌握词语的用法。在进行操练时，教师的职 责是引导学生，为学生提供情境后，让学生自主地说出正确的句子，即使说出 的是错误的句子也不要紧，教师的纠错行为可以让学生更加牢记例句，学会使 用这一生词。要想熟练掌握生词，必须做到反复操练，让学生对于生词的用法 烂熟于心。如何向学生展示生词需要教师进行合理安排，大致方法有四种：按 词类排列，按相关意义排列，按词汇等级排列，串联排列。这四种方法根据教 学的需要，可以单独使用，也可同时使用。对于本文所选取的课文，可以采取 按词类排列和相关意义排列结合的方式，下面就选取课文当中的一些生词浅谈 初级词汇教学的方法。生词表中的生词可以按照名词、动词及其他词类的分类 方式讲解。 生词表中的名词根据需要也要分成几类，如“书法、太极拳、咖啡、绿 茶、红茶”这几个词可以采用图片展示的方式。 “咖啡”这样的词不需要过多解释，学生看到图片就可以理解词语的意 义，形成图片与生词的相互对应。“书法、太极拳、绿茶、红茶”这四个词都 是反映中国特有的事物，留学生很难理解和翻译，那么最好的方法就是使用图 片。在展示图片时可以对学生进行适当的文化介绍，文化知识对于学生来说比 较有吸引力，这样学生在理解词义的同时，也能学到一些课外的知识。学习汉 语不能只是会说，也要了解一些词语背后的文化内涵，尤其是对于汉语水平较 高的学生，文化知识是更为重要的，不了解文化就不能更流畅地与中国人交 流。同样的“，踢、打、骑”这三个词可以分别和“足球、篮球、自行车”三 个词组合，利用图片的形式向学生展示。让学生看图说话，“他们在踢足 球”“，他们在打篮球”“，她在骑自行车”。 在讲解“运动”和“跑步”这两个生词时，也可以使用这些图片，“她在 跑步”，“他们都在做运动”。教师还可以拿出其他一些学生熟悉的运动的图 片，如跳绳、打羽毛球、打网球等，让学生自主地想要学习课外的知识。图 片、实物展示是课堂上词汇教学最简洁明了的方式，不需要用过多的语言解 释，学生看到图片就会知道生词所代表的含义。学会了生词，自然就要通过操 练加以巩固。对于用图片展示的生词的操练，可以采用出示图片让学生说生词 或者老师说生词学生指图片的方式，这样的方式直观并且快速，在练习生词的 同时锻炼学生的口语。对于课堂教学来说，教师不能只局限于书本的内容，要 做到适当扩展才会让学生觉得课堂学习是有用的。在词汇教学中，我们不能只 针对教材给出的生词进行讲解，要对生词进行适当地扩展以增加学生的词汇 量。初级班的学生水平较低，对于词汇学习，教师要在学生能够接受的范围内 做适当扩展学习。扩展词汇的方式有很多种，教师根据教学的需要可以采取不 同的方式。如在学习“学期”、“课”、这两个生词时，可以和 “下”这个生 词结合，在解释了这三个词的意义之后，可以组合成“下学期”、“下课”两 个新词，同时还可以扩展出“上学期”、“新学期”“、上课”“综合课”等 初级词汇教学论文--第1页 初级词汇教学论文--第2页 词语，通过替换的方式对生词进行扩展，即增加了词汇量，也达到了练习的目 的。学习“兴趣”这个生词时可以扩展出“有兴趣”、“没兴趣”，从而引出 “感兴趣”这个生词。而在学习课文三中的“爱好”一词时，可以出示图片， 利用之前学过的运动词语图片，让学生说“他们的爱好是……”，这样就可 做到举一反三，温故知新。课文中还有三个量词“门”“、杯”“、位”。量 词作为汉语中特有的一类虚词，对于留学生来说是个难点，量词有很多，每个 量词都