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(初中教案）10.3 澳年大利亚 10.3 澳大利亚 教学目标 一、知识与技 1、了解澳大利亚特有的生物； 2、读图分析澳大利亚的自然条件对农牧业的影响。 二、过程与方法 导学互动法、图文识记法。 三、情感、态度与价值观 认识环境与人类活动之间的内在联系，树立正确的人地观。 教学重点 澳大利亚的自然条件对农牧业的影响 教学难点 澳大利亚特有生物生存的原因 教学过程 一、自学导纲 1、情景导入 同学们知道我国的国宝动物是什么？〔大熊猫〕 而袋鼠是 精品资料文档 (初中教案）10.3 澳年大利亚 哪个国家的特有动物？〔澳大利亚〕 让我们一起共同关注澳 大利亚，走进这个神秘而富裕的国家。 2、出示导纲 3、学生自学，根据导纲学习课文，并做好批记。 二、合作互动 1、小组讨论 ①、澳大利亚为何有“世界活化石博物馆〞之称？ ②、为什么只有澳大利亚才有如此多的古老生物？ 试用大陆漂移说的观点解释。 ③、澳大利亚为何被称为“骑在羊背上〞的国家？ ④、澳大利亚每年大量出口的农牧产品是什么？ 2、师生互动 ①、看课本 69 面 10.24 图分析澳大利亚地形特点； ②、看课本 71 面 10.27 图说出澳大利亚有哪些气候类型； ③、看课本 71 面 10.27 图讨论澳大利亚农业分布与气候的关 系。 精品资料文档 (初中教案）10.3 澳年大利亚 ①、澳大利亚如何因地制宜开展农牧业？ ②、我校所在地也应借鉴学习澳大利亚因地制宜开展农业。 三、导学归纳 2、学生归纳：由于生物种类多，所以澳大利亚有 “世界活化石 博物馆〞之称；由于是世上养羊数和出口羊毛最 多的国家，因而有“骑在羊背上〞的国家之称。 四、反响训练 1、澳大利亚国徽上特有的动物是 和 ； 2、 澳 大 利 亚 每 年 大 量 出 口 的 农 牧 产 品 有 、 、 ； 3、澳大利亚位于南北半球的 半球； 4、澳大利亚位于地球五带中的 带和 带。 5、读图答复 A、澳大利亚地形中东部山地是③ 、 精品资料文档 (初中教案）10.3 澳年大利亚 中部是④ 、西部是⑤ ； B、临海洋是① 、② ； C、岛⑥ 、河⑦