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（整理版）七年级数学等腰三角形华东师大版 七年级数学等腰三角形华东师大版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 等腰三角形 二. 知识内容： 1. 学习目标： 〔1〕了解等腰三角形的概念，探索并掌握等腰三角形的特征。 〔2 〕掌握一个三角形是等腰三角形的条件，掌握等边三角形的特征及识别方法。 〔3 〕能够利用上述结论进行分析与说理，进行初步的逻辑思维训练，形成一定的推理 能力，体验数学证明的必要性。 〔4 〕培养计算能力及综合解题能力，并结合知识在现实生活中的应用，增强应用意 识。 2. 根本知识： 〔1〕等腰三角形的概念：两条边相等的三角形叫做等腰三角形，两条相等的边叫做 腰，另一边叫做底，两腰夹角叫做顶角，腰和底的夹角叫做底角。 三条边都相等的三角形是等边三角形。〔等边三角形是特殊的等腰三角形，但是反之不 成立。 〔2 〕等腰三角形的特征： a. 等腰三角形是轴对称图形，有一条或三条对称轴，是底边上高、中线、顶角的平分 线所在的直线。 b. 等腰三角形的两个底角相等。〔简称为“等边对等角〞〕 c. 底边上的高、中线、顶角的平分线互相重合〔简称“三线合一〞〕 d. 等腰三角形两腰上的中线、高分别相等。 e. 等腰三角形两底角平分线相等。 f. 等腰三角形底边上任意一点到两腰的距离之和等于一腰上的高。 g. 等腰三角形底边与腰上的高的夹角等于顶角的一半，这两条高的夹角与顶角互补 〔如图〕。 h. 等边三角形的每一条边相等，每个内角都相等，并且每一个内角都是等于 60 °。 〔3 〕等腰三角形的识别： a. 根据等腰三角形的定义，可以识别等腰三角形。 b. 如果一个三角形中有两个角相等，那么它是等腰三角形。〔简称“等角对等边〞〕 c. 三边都相等的三角形是等边三角形。 d. 三个角都是 60 °的三角形是等边三角形。 e. 两个角是 60 °的三角形也是等边三角形。 f. 有一个角是 60 °的等腰三角形是等边三角形。 【典型例题】 例 1. 等腰三角形的两边长为 5cm、10cm，求这个等腰三角形的周长。 分析：当我们遇到题目条件中没有明确告诉我们哪个是 “腰〞，哪个是 “底边〞时， 往往要进行分类讨论。 解：当 5 为腰长时，那么另一腰长也为 5cm 精品资料文档 （整理版）七年级数学等腰三角形华东师大版 ∵，两边之和不大于第三边 ∴腰长为5cm，不成立 当 10 为腰长时，那么另一腰长也为 10cm 此时三边长分别为 10、10、5，是可以构成三角形的 ∴等腰三角形的周长为 例 2. 等腰三角形的一个角为 40 °，求其余两个角的度数。 分析：此题中的条件也没有明确告诉我们 40 °是顶角还是底角，因此要进行分类讨 论。 解：当40 °为顶角时，那么底角为 当40 °为底角时，那么另一个底角也为40 °，顶角为 答：另外两个角度数分别为 70 °、70 °或40 °、100°。 例 3. AD 是等腰三角形 ABC 一腰上的高，且∠DAB ＝60 °，求△ABC 的三个内角度 数。 分析： 〔1〕此题没有说明是哪类型的三角形； 〔2 〕也不知是B 还是 C 为顶点。 因此，此题要分类讨论解答。 解： 〔1〕假设AC ＝BC ，如以下图： AD ⊥BC ，∠DAB ＝60 °，那么 ∠ABC ＝30 °，∠CAB ＝30 ° ∴∠ACB ＝120° 〔2 〕假设AB ＝BC ，如以下图： ∵AD ⊥BC ，∠DAB ＝60 ° ∴∠DBA ＝30 ° ∵∠BAC ＝∠C ∠ABC ＝150° 〔3 〕假设AB ＝BC ，如以下图： ∵AD ⊥BC ，∠DAB ＝60 ° ∴∠B ＝30 ° ∵∠BAC ＝∠C 〔4 〕假设AC ＝B