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19精彩极了和糟糕透了--第1页 精彩极了和糟糕透了蒲州中心校鲁家五年级语文上 教案 年 月 日 “精彩极了〞和“糟糕透 年级 五 学科 语文 课题 了〞 课时 2 王建玲 学校 本组以“父母之爱〞为专题，安排了四篇课文，?“精彩 极了〞和“糟糕透了〞?是本组的第三篇课文。这篇课文讲的 教材分析 是作者童年时写了一首诗，妈妈的评价是“精彩极了〞，爸 爸的评价是“糟糕透了〞，这两种截然不同的评价对他产生 的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。 学情分析 1．认识6个生字。正确认读“糟糕〞、“确实〞、“自豪〞、 “誊写〞、“敬仰〞等词语。理解“一如既往〞、“得意扬 扬〞等。 教学目标 2．有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有 不同看法。 3．通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎 19精彩极了和糟糕透了--第1页 19精彩极了和糟糕透了--第2页 样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同 表达方式。 重点 体会父母两种不同形式的评价都是对巴迪的爱。 教学重 难点 难点 体会父母两种不同形式的评价都是对巴迪的爱。 教学准备 课件 教学流程 第一课时 教学内容：质疑问难，理解课文内容，抓重点句品读交流，体会巴迪的 情感变化，在学中悟理。 学生准备： 1．预习课文，自学生字词。 2．查阅作者美国作家巴德?舒尔伯格的有关资料。 教学步骤： 一、板书课题，读题，理解题意。 〔让学生结合课前的预习，说说对课题的理解。这是对学生课前预习的 一种检测，同时也给学生搭建了一个展示自学能力的平台。〕 二、走进“童年的故事〞，了解不同的评价，体会小巴迪的情感变化。 19精彩极了和糟糕透了--第2页 19精彩极了和糟糕透了--第3页 1．自由读1-14 自然段，〔课件出示〕思考：是什么事让小巴迪得到了这 样的两种评价？小巴迪的反响怎样？ 2．学生汇报自读情况。 3．理解母亲的评价。课件出示：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋 地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！〞她搂住了 我，赞扬声雨点般落到我身上。 ?说说对母亲评价的理解。 ?指导朗读。 〔引导学生抓住母亲的动作、语言、神态感受母亲的心情。〕 4．体会巴迪的“得意扬扬〞 ?师：听了母亲的“精彩极了〞的评价，巴迪是什么反响？〔既腼腆又得 意扬扬〕 ?师：如果你是此时的巴迪你会怎么想？〔让学生与自身相联系，体会巴 迪的兴奋、自豪的心情。〕 19精彩极了和糟糕透了--第3页 19精彩极了和糟糕透了--第4页 5．理解父亲的评价，体会巴迪情感变化。 ?师：在母亲的