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(初中教案）3.2.青年春有格 教学根本信息 课 题 第三课 第 2 框 青春有格 是否属于地方校本课程 否 学 科 道德与法治 学段 初中 年级 七年级 相关领域 教材 统编教材 教学设计参与人员 单位 联系方式 设计者 单淑琴 英言初中 实施者 指导者 课件制作者 1. 指导思想与理论依据 本单元内容依据《课程标准》中“成长中的我〞中的“认识自我〞和“自 尊自强〞局部编排。本课以社会主义核心价值观为引领，融入中国优秀传统文 化中关于修身的内容，引导学生探索青春的意义和价值。思考自己的青春应如 何度过，鼓励青少年在青春探索中发现自己、证明自己。 2. 教学内容分析 引导学生懂得“行己有耻〞“止于至善〞的内涵和要求，重视修身，养成 自我省察的习惯，做到慎独。追求“止于至善〞的人生境界；认同中华优秀传 统文化，增强公民意识和法治观念。 3. 学生情况分析 青春期的孩子乐于实践，敢于尝试，但区分是非的能力不强。引导学生知廉 耻，懂荣辱：有所为，有所不为。要树立底线意识，触碰道德底线的事情不 做，违反法律的事情坚决不做。追求“止于至善〞的人生境界。 4. 教学目标 情感、态度和价值观目标：感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热 情，树立自信、自强的青春态度，追求 “至善〞的人生境界；认同中华优秀传 精品资料文档 (初中教案）3.2.青年春有格 统文化，增强公民意识和法治观念 能力目标：学会辩证、理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活中作出正 确的道德判断和选择；体验行为和后果的联系，学会对自己的行为 负责；重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。 知识目标：知道 “行己有耻〞 “止于至善〞的内涵和要求，懂得如何把握青 春。 5. 教学重、难点 教学重点：理解“行己有耻〞“止于至善〞的含义。 教学难点：如何做到“行己有耻〞“止于至善〞。 6. 教学流程图 课堂导入学习目标 自主学习合作探究课堂小结当堂检 测 7. 教学过程 教学环节 学生活动 教学资源 设计意图 放飞梦想的青春时 代，我们可以张扬、放 纵、探险、自由、任 性、哭闹，但是做起事 课堂导入 来我们要遵守规矩，我 引发学生对规 们要让青春有风格。这 多媒体 矩、规格的思 一节课就让我们一起来 考。 探讨 “青春有格〞的话 题。 多媒体出示自学内容并