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(初中教案）3.2 代数年式 课时编号 备课时间 课 题 3.2 代数式 ( 教案) 1、在具体情景中进一步理解字母表示数的意义，并解释它的实际意义 教学目 2、能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，开展符号感 3、掌握单项式、多项式、整式的概念 教学重点 解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，开展符号感 教学难点 正确标准书写代数式和解释代数式的实际意义 教 学 过 程 教学内容 学生活动 1、小明去买苹果，苹果每千克 1.5 元，他买了 a 千克，一共用去多少 学 生 积 极 思 钱？ 考。口头答复 2、虾条每袋 a 元，9 折优惠，薯片 让学生先观察：30a 、 9b …你发 以下问题 每袋 b 元 8 折优惠，两种食品各买 现了什么？它们有什么公同的特 学生解答 一袋共需几元？ 征？观察：30a 、 9b 、 1.5a 3、一个长方形的宽是 a m ，长是宽 2ab+2bc +2ac 、abc…我们把这 的 2 倍，这个长方形的长是多少？ 些式子都称为代数式 面积是多少？ 4、小明的爸爸携带了 35 的行李乘 〔引导学生说出它们都是字母 飞机，他的机票价是 m 元，需付多 与数相乘〕 少元行李费？ 请学生模仿列举日常生活中的例 子，其他学生给以解答 学 生 认 真 听 从而得到以下式子：30a 、 讲， 9b 、 2ab+2bc +2ac 、abc s 引入代数式的定义：像 n -2 、 、 5 m 做一做 列代数式： 0.8a 、 、 2n +500 、abc、 a 1、苹果 a 元/k g 元，橘子 b 元 2ab+2bc +2ac /k g ，买 5 苹果，8 千克橘子 应付多少元？ 等式子都是代数式。单独一个数或 2、小明每步走 a m ，小亮每步走 一个字母也是代数式。 b m ，小明、小亮从小桥的两端 相向而行，小明走 5 步、小亮走 8 步两人相遇，小桥长多少？ 让学生分组讨 3、a 个三棱柱，b 个六棱柱共多 论开放题，尽 少个面？ 可能从多个角 议一议 度、多个侧面