教科版语文四下《读不完的大书》(阅读感悟).docxVIP

《读不完的大书》教学设计（阅读感悟） 教学目标： 1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。并学习“我”善于观察的好习惯。 2、正确、流利、有感情的朗读课文 3、认识 5 个生字。教学重、难点： 理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时教学过程： 一、导入新课。 1、同学们，你们都是爱读书的孩子，我们都知道，读书对我们成长有很大好处，谁能用古诗或名人名言来概括一下读书的好呢？在我们的生活中有一本很大很大的书，读也读不完，这是什么书呢？今天就让我们共同走进快乐读书屋来来学习《读不完的大书》。 二、揭题。 1、同学们，读了课题，你最想知道什么？ 2、那么就让我们快到书中去看看吧。三、读中感悟，体验新知。 1、初读课文，用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，读通课文。 2、首先让我们一起来认读一下本课的字词。（课件出示生词、展翅飞翔、两军对垒、暑寒荣枯、井然有序、壁垒森严、随风摇曳、温柔细腻、雨后春笋） 3、默读课文: 课件出示思考题： 这本书指的是什么？ 你是从哪知道的？（第一自然段） 谁来读一下第一自然段? 大自然对五六岁的孩子来说，最感兴趣的是什么?（好玩的、好看的） 思考后指名回答，集体评议。 4、作者又觉得大自然哪好看，哪好玩呢?快速浏览一下课文找一找。(1)课文哪几个自然段具体写大自然中好玩的东西？（第 2～5 自然段） (2)默读第 2～5 自然段。找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西。(飞鸟、花草、鲜花、蚂蚁、果树、竹林、棕榈树) 5、选择一处或几处你喜欢的景物，小组内学。说说作者最喜欢什么，你从 哪 个自然段看出来的。（课文第 3 自然段具体描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽 心尽力以及两军对垒时你死我活的勇敢忠诚——令人不可思议） 大自然中写昆虫虽然很小，但它们的行为却往往让人不可思议，读蚂蚁搬家的情景，该用怎样的语气读呢？（惊讶。指名朗读，集体评议） 蚂蚁两军对垒时表现怎样？表达了作者怎样的感情？（齐读，看谁能读出对蚂蚁的敬佩之情） 四、现在请同学们闭上眼睛想象一下美好的景象，辽阔的天空，浮云朵朵 飞鸟翱翔，五颜六色的鲜花散发出沁人的芳香，满山的果树，竹林生机勃勃， 高大的棕榈树…… 1、这时你有什么感受？ 2、作者会有什么感受呢？ 3、你是怎样理解这句话的？ 4、齐读最后一段，说说为什么说大自然是一本读不完的大书? 五、你见过大自然的哪些现象？大自然给你带来什么样快乐？说说你的感 受。 六、小结。 说一说本节课你的收获。拓展延伸 1、联系课文内容和平时的生活积累，说说大自然中有哪些奥秘。你能提出哪些问题？你能回答哪些问题？ 2、选择自己喜欢的段落，展开想像，用彩笔画下来。