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蟋蟀的住宅-以文带文课型 【教学内容】 1.一主教材《蟋蟀的住宅》。 2.主题读写《法布尔的故事》 3.经典诵读《为虫子改写历史的人》 【教学流程】 一、 揭示课题，学写生字 揭题指导书写环节对应的教学目标 教学内容与时间 学 生 活 动 教学目标 方式 揭示课题 读一读 1、象形字引入激发对于 写一写 汉字文化的热爱，激发学 议一议 生兴趣。 2、初步了解《昆虫记》 特点。 1．象形字入题：（出示图：象形字“宅”）这是我们先 人创造的一个象形字。房子里有人，人住的房子就叫——宅。现 在我们常把自己家住的房子叫住宅。指导书写。 2．揭示完整课题“蟋蟀的住宅”，蟋蟀是种昆虫，作者 为什么把它住的洞穴称作住宅呢？ 3.出示《昆虫记》中的一些文字标题，看看从这些题目中 你有哪些发现。 出示一组题目《蟋蟀的住宅》《大孔雀蛾的晚会》《带刺的 朋友》《狼蛛的家庭生活》 二、汇报你所了解的法布尔 “两翼教材”对应的教学目标 教学内容与时间 学 生 活 动 教学目标 方式 学习主题读写《法 读一读 1、通过阅读、交流，丰 布尔的故事》 说一说 富学生知识，增加对法布 尔的了解，为下文学习做 好铺垫。 前置作业阅读《法布尔的故事》 三、默读全文，梳理课文内容 “一主教材”对应的教学目标 教学内容与时间 学 生 活 动 教学目标 方式 一主教材《蟋蟀的 读一读 1.理解课文内容，了解 住宅》 议一议 蟋蟀的住宅的特点和怎样 建成的。 2.体会作者运用生动形 象的语言表达事物的写作 特点。 （一）谈话引入 蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么独特的地方，让作者如 此喜欢它呢？今天，就让我们一起走进蟋蟀的住址，一起走进多 彩的昆虫的世界。我们不仅要 了解蟋蟀住宅的特点，更要在阅读 中去体会法布尔对昆虫的热爱。 （二）自学提示 1. 自由朗读课文，读准字音。 2.思考：作者围绕蟋蟀的“住宅”从哪几个方面来写的？ （三）交流学习——了解住宅的特点 1.读一读，议一议，蟋蟀的住宅有怎样的特点，使作者发 住了“这座住宅真可以算是伟大的工程了”的感叹。 学生汇报，教师板画（在汇报中抓住朝阳，倾斜、半掩、 平坦、弹琴等词引导学生体会蟋蟀住宅的精致。） 2.出示语段： 蟋蟀穴居，常栖息于地表、砖