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八年级物理《测量物质的密度》教学设计--第1页 人教版初中物理第六章第三节《测量物质的密度》教学设计 课 题 测量物质的密度 课 型 实验课 1、理解量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体 知识 积 技能 2、进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒 学 测算出固体和液体的密度 目 过程 在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间 标 方法 接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。 在测量固体密度的过程中，有操作欲望，熟练的使用天平、 情感 量筒测算物质密度，认真按规则做好实验，培养实事求是的 态度 科学态度。 教学重点 学习用天平和量筒测固体和液体的密度 从实验原理、仪器使用、实验步骤安排、记录数据到根据数据得出结果 教学难点 对学生实行全面实验水平的训练。 实验器材 天平、量筒、水、盐水、石块、细线，铁丝等 教 学 过 程 设 计 教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图 问题导学： 围绕导学题实行思 引入本节课解决的问题 1、一杯清水，盐水让怎样区分？ 考、讨论，找出解决 “测量物质的密度”。 2、任意形状的小石块和装在烧杯中 问题的办法， 的盐水，还能否用刻度尺来测小石 块和盐水的体积呢？ 自主学习：量筒的使用： 观察量筒回答课本第 117页“想想 做做”中的问题； 实验探究，用量筒和 进一步熟悉测量工具的 水测量小石块的体 使用方法，培养学生观察 互动探究 1：怎样用量筒测量不规 积，各实验小组成员 水平，总结水平，学会量 则形状物体的体积？ 之间交流、评估，学 筒的使用方法以及本卷 阅读课本第118页第一段，口 生 口头描绘测量方 须知。 头描绘如何用量筒测量不规则小石 法。 块的体积。 八年级物理《测量物质的密度》教学设计--第1页 八年级物理《测量物质的密度》教学设计--第2页 设计实验：用天平、量筒测量一块 分组讨论测量小石块 学生自主设计测量盐水 形状不规则盐水的密度 质量和体积的方法， 密度的实验方案， 1、在学生掌握测量原理的基础 选择实验器材，将本 提升学生的实验探究水 上，引导学生抓住物体的质量和体 组设计的测量方法的 平。 积用什么器材、怎样去测量这两个 按操作步骤的顺序整 关键，自主设计实验方案、设计实 理出来，以便交流、 验数据记录表格，重点引导学生设 评价。小组展示本组 计实验记录表格。 设计的实验方案，描 2、组织学生讨论各小组实验方 绘讲解实验步骤，小 法和步骤的合理性、科学性、可行 组之间就实验操作是 性。根据交流结果对自己设计的实 否简便、方案是否可 验方案实行适当调整。 行等