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4、不规则圆柱的体积 计算--第1页 开远市灵泉中心校六年级数学（下） 主备人：朱振宏 第三单元 不规则圆柱的体积计算教学设计 教学内容 课本第27页例7。 1、通过观察比较，掌握不规则物体的体积的计算方法。 教学目标 2、培养学生观察、概括的能力，利用所学知识灵活解决 实际问题的能力，并逐步参透“转化”的数学思想。 教学重点: 通过观察比较，掌握不规则物体的体积的计算 教学重点、 方法。 难点 教学难点: 利用所学知识灵活解决实际问题的能力，并逐 步参透“转化”的数学思想。 1 电脑课件 、两个装有 瓶水的玻璃瓶。 教学准备 3 教学过程 第四课时 学生活动单 教师教学策略 个性调整 【学习目标】： 一、复习引入 1、掌握不规则物体 1、提出问题 的体积的计算方 师：在学习长方体和正方体的体积 时，我们遇到过求不规则的物体的 法。 体积的问题，你们还记得是怎样解 2、利用所学知识灵 决的吗？ 2、揭示课题:解决问题 活解决实际问题的 二、探索新知 能力。 1、教学例7 【活动方案】 出示例7， 一、复习 （1）读题，理解题意： 回忆：在学习长方 体和正方体的体积 条件：瓶子内直径是 8 厘米，瓶内 时，我们遇到过求 水高 7 厘米，瓶子倒置后无水部分 不规则的物体的体 1 4、不规则圆柱的体积 计算--第1页 4、不规则圆柱的体积 计算--第2页 开远市灵泉中心校六年级数学（下） 主备人：朱振宏 积的问题，你们还 的高18厘米的圆柱。 记得是怎样解决的 吗？ 问题：这个瓶子的容积是多少？ 二、探索新知 （2）质疑。 1、认真阅读例7： （1）读题，理解题 这个瓶子是圆柱吗？怎样求出它的 意； 容积？ （2）质疑。 （3）实物演示。 这个瓶子是圆柱 用两个相同的酒瓶，内装同样多的 吗？怎样求出它的 水进行演示。 容积？ （4）尝试解决。 2 （3）实物演示。 3.14×（8÷2）×7+3.14×（8÷2） 用两个相同的酒 2×18 瓶，内装同样多的 =3.14×16×（7+18） 水进行演示。 =1256 （cm3） （4）尝试解决。 =1256(ml) （5）汇报展示。 答：这个瓶子的容积是1256ml。 2、归纳。 2、引导归纳。 说一说求不规则的 求不规则的物体的体积的方法：可 物体的体积的方 以利