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第一单元 圆柱和圆锥的单元教学设计--第1页
第一单元 圆柱和圆锥 修改意见
教学内容： 面的旋转 （总1节）
教学目标
1、通过旋转让学生感知面动成体。
2、培养学生初步的空间观念。
3、渗透事物对立统一的辩证唯物主义观点。
教学重点：体会点、线、面、体间的关系
教学难点：圆柱与圆锥的联系与区别
教学准备：鹏博士课件
教学过程：
一、复习引入
1、回忆：我们已经认识了哪些平面图形？我们又认识了哪些立体图形？
2、出示自行车图
联想：将自行车后轮支架支起，在后轮辐条上系上彩带。转动后轮，观
察并思考彩带随车轮转动后形成的图形是什么？（圆）
由此你能联想到什么？旋转会带来什么作用？
二、自主探究：
1、观察下图，你发现了什么？
点动成线 线动成面 面动成体
2、转一转、连一连：
如下图，用纸片和小棒做成下面的小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸
片旋转后所形成的图形，再连一连。（小组活动）
面 → 旋转 → 体
第一单元 圆柱和圆锥的单元教学设计--第1页
第一单元 圆柱和圆锥的单元教学设计--第2页
3、找一找：
请找出我们学过的立体图形。
4、想一想：还有哪些物体的形状是圆柱或圆锥，并与同桌进行交流。
三、回顾总结：
1、师生共同交流学习体验。
2、质疑释疑。
四、应用拓展：
1、练一练P3－1
2、P4－4想一想，连一连。
3、预习：圆柱与圆锥各有什么特征？
试做圆柱与圆锥体的模型。
第一单元 圆柱和圆锥的单元教学设计--第2页
第一单元 圆柱和圆锥的单元教学设计--第3页
教学内容 ： 圆柱与圆锥的认识 （总2节） 修改意见
教学目标：
1、让学生进一步认识圆柱与圆锥，掌握它们的基本特征。
2、认识圆柱与圆锥各部分的名称，通过比较，弄清它们之间的联系与区别。
3、发展学生的空间想象能力，学会应用所学的知识去解决实际问题。
教学重点：圆柱与圆锥的特征
教学难点：特征的对比
教学准备：自制课件
教学过程：
一、课前交流：
1、回忆：点动成什么？线动成什么？面动呢？
2、揭题：今天我们进一步认识圆柱体和圆锥体。
板书课题：圆柱体与圆锥体的认识
二、自主探究：
活动（一）探究圆柱的特征：
1、以一圆柱形状的物体为研究对象，四人小组合作观察圆柱的特征。
2、反馈活动结果：你观察到了什么？它有什么特征？
3、归纳：
底面 （2个）：是面积相等的两个圆
面
侧面 （1个）：展开后是一个长方形
圆柱
高 两个底面之间的距离（有无数条）
4、观察：圆柱的侧面展开图是个什么形状？
这个展开图的宽与圆柱的高有什么关系？
展开图的长与圆柱的什么相等？
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