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(初中教案）《唐诗五首年》 (1) 年级 八年级 学科 语文 宁晓光 2021——2021 学年 第一 学 七 年级 语文 科教学设计 精品资料文档 (初中教案）《唐诗五首年》 (1) 课 题 唐诗五首 课 时 两课时 孙 晶 研讨时间 2021 年 10 月 15 日 宁晓光 上课时间 2021 年 10 月 16 日 知识与技能： 1、学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力。 2、指导学生朗读，注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时 用心揣摩每一首诗的内容和情感。 教学目标 过程与方法： 3、研读品味，借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言 再现其意境或内涵。 情感态度价值观： 4、正确理解诗歌内容体悟作者情感。初步培养学生热爱祖国古 代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 教学重点 初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。   教学难点 通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情。 教具使用 多媒体 教法选择 诵读法、研讨法、学生自主合作交流 教 学 过 程 学生活动 个性思考 一、学习《野望》 导入：读熟了唐诗的人，也许并不觉得这首诗有 什么特别的好处。可是，如果沿着诗歌史的顺 序，从南朝的宋、齐、梁、陈一路读下来，突然 读到这首《野望》，便会为它的朴素而叫好。南 朝诗风大多华靡艳丽，好似浑身裹着绸缎的珠光 宝气的贵妇。从贵妇堆里走出来，突然遇见一位 荆钗布裙的村姑，她那不施脂粉的朴素美就会产 生特别的魅力。王绩的《野望》便有这样一种朴 素的好处。 精品资料文档 (初中教案）《唐诗五首年》 (1) 1 ．初步感知 学生交流 2 ．深入理解 “东皋〞，地名，今属山西万荣。皋，水边高 学生自主读，结 地。他归隐后常游北山、东皋，自号 “东皋子 学生初读全诗，对 合课下注释译文 〞。 “欲何依〞，化用曹操《短歌行》中 “月明 照注释，试着用散 星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依〞的意 文化的语言翻译全 思，表现了百无聊赖的彷徨心情。 诗。 (2