六年级上册劳动与技术教学计划.docVIP

义务教育实验课程六年级上册 《劳动与技术》 教 学 计 划 一、学情剖析 六年级的学生着手能力较强，可是个别制作资料缺少，难以睁开，所以会联合课 外知识拓展，来进行本学期劳技教课。 二、教材剖析 本册教材编入六大块主题，分别是“插卡灯笼、绳编壁饰、独轮手推车模型的制作、简略木桌椅的设计与制作、空气动力车模的设计和制作、我的职业理想”。每个主题都有3个活动内容组合。 小学阶段的劳动技术学科拥有很强的规范性、技术性、操作性、工序性，在教课 过程中需要供给充分的时间让学生去检查、思虑、设计、议论、表述、制作、评论等 进行系统学习。鉴于新的教课理念，教材将教课内容进行丰富和扩大，对教课时空进 行拓展，持续实行“长课时”的教课形式。在较长的课时保证下我们感觉能够让学生更 好、更完全的体验技术活动的全过程。这样学生环绕项目载体，从对技术活动的兴趣 下手，经过检查，拟订方案，议论计划，实践操作，展现评论的全过程感觉学习活动， 加强与伙伴相互团结协作，合理分工，将设计制作任务按步骤有计划的加以实现，有 利于提升学生的技术修养。 三、教课目的 (一)认识劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动看法和热爱劳动的思想感情 ·经过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。 ·培育仔细负责、遵章守纪、团结互帮、爱惜公物以及珍爱劳动成就的晶质,形成优秀 的劳动习惯。 (二)着再生活中的技术学习,学会生活自理,形成踊跃的生活态度 ·掌握生活必备的技术基础知识与基本技术,学会生活自理。 ·成立生活中的主体意识,形成踊跃的生活态度。 (三)踊跃参加技术实践,掌握基本的技术知识与技术 ·认识平时生活和四周环境中的常有资料,学会使用一些基本的工具。 ·认识设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。 四、教课重难点 (一)在着手与动脑的密切联合中促使学生技术修养的形成 劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特点,也就是我们常说的“做中学”和“学中 做”。但劳动与技术教育的要旨其实不只是逗留在一般的“操作”层面,它重申学生经过人 与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,重申学生技术操作过程中技术意识的 形成技术思想的培育、技术能力与态度等方面的发展,重申规范操作与技术创新意识 的一致。学生的操作学习过程是富裕活力、充满研究的学习过程,是手脑并用的过程。 (二)用作品指引学生的劳动与技术学习活动 小学五年级学生的思想活动仍旧是以形象思想为主。适应这一年纪阶段学生的生理和 心理特点,倡议用可感而形象的技术作品来指引、来组织学生的劳动与技术学习活动。 技术作品的表现形式多种多样,能够是一个模型、一件工艺品,也能够是一盘菜、一个 生长着的作物等。经过作品的制作,学生能够获取资料认识、工具运用、操作程序、 技术要领等方面的知识和技术,还能够经过作品指引学生的设计、评论以及作品宣传 等活动。 五、教课举措 1、创建情境，宽泛检查，激发兴趣；分层练习，打破难点；互帮互帮，体验成 功；激励学生更好的学习本事。 2、要指引学生用图表达自己的想法，认识睁开图与取用资料有关，以及睁开图 上的符号与折纸加工方式有关，进而对六面体纸盒与其睁开图的联系有初步的认识。 3、经过学生作品展现，让学生经过自评、互评相互认识自己和别人在制作上的 优弊端，相互学习。 4、劳动技术教课中，着重的不但是显性的着手技术，还包含隐性的、默会的知 识，也就是基本的学习习惯与方法。要着重优秀的习惯的养成。 5、教课过程中，力争创造一种和睦、踊跃的心理气氛，鼓舞每个学生都踊跃主 动地融入情境、参加教课活动之中。将“讲解”的知识和技术转变为切合学生实质水平 的“导学”资料——学习单，作为学生个人独立思虑和小组合作学习的提示，指引学生 学会怎样研究、实行设计方案。 6、以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性健康发展和全面 发展，为学生供给多种学习经历，丰富他们的学习经验，着重学生创新精神、实践能 力和踊跃感情的发展与提升，改变和完美学生的学习方式，倡议自主研究、实践体验合作交流的学习方式和接受式学习方式的有机联合，倡议“做”、“想”、“说”有机的学习一致。经过教与学的实践使每个学生都“会着手、能设计、爱劳动”，提升他们的技术修养。 7、面向全体学生，培育将来公民基本的劳动技术修养；关注每个学生，促使学 生身心的全面发展；为学生搭建认识和理解劳动的舞台。教课方案活动以学生发展为 本，为他们供给学习经历的过程和方法，着重创新精神、实践能力和踊跃感情的培育， 完美学习方式，拓展学习的空间与时间。 六、教课原则 1、着重基础 小学五年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培育的基础,也是学 生终生发展的基础。所以,在实行过程中,一定着重学生劳动与技术方面基础能力和