《观潮》教学设计.docxVIP

《观潮》教学设计 一、谈话引入。 1、今年农历八月十八，中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮, 同学们看了吗？你看到什么潮？感受如何？ 2、对于钱塘潮，你还了解些什么？ 3、生自由畅说。 4、小结：……那情景真不愧为“天下奇观”（板书）二、理解课题。 1、“观潮”（看潮） 2、“天下奇观”（天底下奇异的景象）三、播放录象。（从同学们刚才的谈话中看出，大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱 塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次？让我们再次听听声音, 看看画面，感受一下这天下奇观） 四、教学“潮来之时” 1、录象里潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀？ （3、4自然段） 2、自己读读3、4自然段，那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就多读几遍, 努力把它读好，待会读给同学们听。 3、学生自由朗读，师巡视指导。 4、学生自由交流，教师相机指导。 ▲从远处传来……闷雷滚动。 ▲那声音……颤动起来。（课件演示，比较句子，潮远，声大而闷，潮近，声 巨而烈。指导朗读） ▲过了一会儿……沸腾起来。（模拟沸腾“人声鼎沸读出沸腾”感觉） ▲那条白线……横觉江面。（课件演示理解“横贯”“横卧指导朗读） ▲浪潮越来越近……飞奔而来。（课件演示，比较句子ABC。老师A句，小组 读B句，全班读C句。自由读、个别赛读、齐读） ▲小组赛读。（小组选一精彩片段，自己安排，开展比赛） 5、小结：这些语句写