初中语文人教七年级下册《老山界》微课教案.docxVIP

《老山界》景物描写的特点及表达作用教学目标： 1深刻感受特定环境下景物之美。 2领会景物描写的表达作用。 3学习运用景物描写的方式方法。 教学过程： 一、导入课题 老山界是红军长征途中翻越的第一座难走的山，长征的亲历者陆定一同志用 饱含深情的笔墨详细地讲述了红军战士当年克服种种困难翻越老山界的经过，热情 赞颂了红军顽强的意志和革命乐观主义精神，读后倍受激励和鼓舞。 二、景物描写特点及表达作用 这篇文章的景物描写很有特色，有很多值得借鉴的地方，下面我们就来深入 地感受一下文中的三处景物描写： （一）夜晚翻山部分满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之“字形，一直连到天上，跟星光接起来， 分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 （二）半夜露宿山腰部分（22段）半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把空子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。 天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样盛立在面前。四围的山 把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就 是寂的。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在 平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 （三）下山部分（从我们一口气跑下去到清的透底。）我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。 （一）怎样理解12段的“奇观”？ “奇观〃突出了作者怎样的思想感情？ “之”字形说明山路曲折迂回，一直连到天上，说明老山界的险和山势之 高。“许多” 一词说明有成千上万的红军在攀登。入夜色高山交织在一起，组成了 瑰丽壮观的景象。“奇观” 一词及表现出了这一景象的奇特罕见，又颂扬了红军顽 强的革命意志和乐观主义精神。18段继续描写红军爬山进一步写出了山势陡峭险峻, 反映了红军战胜困难的信心和决心。 （二） 1、大自然的夜景是那么美妙，星星好像宝石缀在天幕上。“缀”字传神而又 具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深，景之美，表现了作者的乐观主 义精神和感受自然景色的丰富情感。文中用“巨人矗立”比喻眼前的山峰；用“一 口井”比喻山谷，既突出了山势险峻连绵，又暗示了红军处境艰难。“矗立”形象 地说明了困难像拦路虎阻挡在前，但直立高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决 心，也改变不了他们长征必胜的信念。 2、极远的又是极近的，极洪大的又是……像波涛在澎湃。用了什么修辞手法？ 写出了作者怎样的感受？ 比喻排比拟人，形象地描绘出瑰丽的山色夜景。战士们反复被冻醒连续不断 的轻声话语声，野马奔腾说明半夜山风之大，山泉呜咽用拟人化的手法写出山泉时 断时续又暗指山势陡峭，山路崎岖。波涛澎湃形容林木被风刮动的声音。人声和大 自然的声音交织在一起，烘托出夜色之美，夜景之美，透出勃勃生机，洋溢着革命 乐观主义精神。 3、共用了几组比喻？作用是什么？ 七组：把星星比作宝石，把山峰比作巨人，把山谷比作井，把声音比作春蚕 咀嚼桑叶，比作野马奔腾，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。反复运用比喻，形象地 写出了山景之美，表现了红军战士乐观的情怀。写声音是为了衬托夜的寂静，以声 衬静，角度巧，效果好。 （三）第三处描写是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心 情？用了哪些修辞手法？ 景色明朗，清新，表现了战士们欢畅，轻松的心情，集中展现了一种前景 光明的意境。运用了比喻夸张比喻等修辞，只要读过就让人印象深刻，每一处描写 无不表现出红将军战士意志的坚强，精神的乐观。 小结：我们从这些精彩的描写中除了感受到激动人心的鼓舞外，还需要从作者 精妙的描写中收获些写作的技能。那就是学习并学会作者的写作方法： 1多种修辞手法的恰当运用。 2运用多种感官深情地来感受事物。 3多角度立体地展现景物之美。 三、布置作业 运用本课所学的写景方法写一段话。 周日，我做完了所有的作业，邀上儿时的玩伴，来到了春日的田野