幼儿园：周晖自主性游戏观察记录表.docx

闲林海文幼儿园自主性游戏观察记录表 观察时间 2021年9月23日 观察班级 小二班 观察地点 骑行区 游戏内容 快乐骑车 观察对象 罗圣然、冯诗雅、颜语 观察记录者 周晖 观察重点 观察幼儿在活动中的积极性和幼儿自主游戏的能力提高 我 看 到 了 什 么 玩游戏时，我看到了正在骑行的言语，她的表情好像不太开心，很吃力的用脚推动着小车前行。这时候，冯诗雅和颜语骑着自行车过来看了看颜语说：“你的车子怎么这么慢呀！”罗圣然没有说话，好像心里在嘟噜着（应该是车子没有油了吧，还是坏了呢？）我正想走过去帮助颜语的，没有想到颜语和冯诗雅骑到前面返回来帮助颜语一起把小车骑了过去。有了颜语和冯思雅的帮助，颜语终于可以骑起来了，罗圣然很开心地和颜语和冯思雅说了一声：“谢谢。” 我 看 懂 了 什 么 分析 颜语是班级中比较内向的幼儿，遇到困难时也不会主动找其他人帮忙。最后得到了他人的帮助，她体验到了被人帮助的快乐。 2.我刚想过去帮助颜语的时候，张君航和冯思雅过来帮助他了，我们应该给孩子自己处理事情的时间，不要急于去帮忙，让孩子体会都合作的力量。 评价 1.小班幼儿的合作的能力在不断发展，这里颜语和冯诗雅帮助罗圣然一起骑小车。 2.我们教师要及时鼓励颜语在遇到困难时要主动找好朋友帮忙。 我 该 干 什 么 策略跟进 渗透在环境中的隐形指导。针对幼儿的年龄特点和兴趣投放不同的材料，教师应通过自主选择游戏材料和游戏环境。 2.教师要做幼儿自主游戏的引导者。当孩子在游戏中遇到困难是，教师要适时的加以引导（游戏者身份）。 3.经验分享。在每次活动之后，教师都要组织幼儿进行一个经验共享环节，讨论幼儿在活动中遇到的困难、发现的问题等等。 闲林海文幼儿园自主性游戏观察记录表 观察时间 2021年9月23日 观察班级 小二班 观察地点 小二班活动室 游戏内容 温馨小院 观察对象 张宋玥、谢亦可、严思雅 观察记录者 周晖 观察重点 观察幼儿是否可以通过照顾娃娃的游戏来发展幼儿的社会性 我 看 到 了 什 么 角色游戏是幼儿喜欢并百玩不厌的游戏，而“娃娃家”是我们小二班最喜欢的自主游戏性区域。孩子们在娃娃家里忙碌着。突然一阵“哇哇的大哭”声传到了我的耳朵里，我连忙走了过去。本来想上前询问发生了什么事情的，可是看到妈妈（亦可）关心地说到：“宝宝乖，宝宝不哭，喝了药药我们的病才能好呀！”张宋玥连忙说：“小宝贝不哭咯，爸爸给你去拿好吃的水果和糖这样你就不会觉得药药很苦了。”丫丫看到就说：“我能和你们一起玩吗，我想做姐姐。”亦可开心的答应了。随后丫丫说：“爸爸，弟弟也需要糖果，因为弟弟也感冒了要吃药药。” 我 看 懂 了 什 么 分析 1.《指南》社会领域中写到幼儿的社会性交往主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化的发展起来的。娃娃家今天在扮演的就是一家人再给宝宝喂药的情景。亦可安慰生病的宝宝喝药时说：“宝宝乖，宝宝不哭，喝了药药我们的病才能好呀！”幼儿把平时在家中观察和模仿妈妈喂药的情景。 2.严思雅在想加入“宝宝喂药”的游戏时，能友好地提出请求。丫丫说：“我能和你们一起玩吗，我想做姐姐” 3.小班幼儿模仿的行为十分的明显，模仿是这一时期幼儿的主要学习方式，通过模仿掌握其他人的经验，习得良好的行为习惯。如：“亦可在模仿给宝宝喂药时边喂药边时不时安慰宝宝。严思雅看见后也这样去安慰手中的宝宝喝药。” 评价 1.亦可在这个游戏中扮演的是妈妈这一角色，她的角色意识很明确，在给宝宝喂药时也十分的投入，比如说宝宝在不肯喝药的情况下亦可一边安慰宝宝一边给宝宝喂药。 2.严思雅的语言表达能力和模仿游戏的能力比较强，他可以友好地向其它同伴提出加入游戏的请求。 我 该 干 什 么 策略跟进 1.我们要与幼儿一同收集各种区域需要的材料和亲自自制材料，从而达到幼儿游戏想象的情境需要。 2.我们教师不止要注重游戏中的指导，更应该注重游戏的观察，给与幼儿更多的自主空间，如观察幼儿的兴趣与喜好等等。 3.敏锐捕捉幼儿的各种创意想法和困难点，及时给予幼儿合理的帮助。 5.幼儿在游戏中尝试自主解决问题时，我们教师要给予幼儿自主解决的空间。 闲林海文幼儿园自主性游戏观察记录表 观察时间 2021年10月15日 观察班级 小二班 观察地点 走廊 游戏内容 高速公路 观察对象 熊宸希、刘庆源、焦雨桐 观察记录者 周晖 观察重点 观察幼儿是否可以收集搭建材料进行创意搭建。 我 看 到 了 什 么 搭建游戏开始了，小朋友们都拿着自己喜欢的材料进行搭建。熊宸希说：“我们一起来搭建高速公路吧！”这时焦雨桐走了过来说：“熊宸希我能和你一起搭建高速公路吗？”熊宸希拿着积木进行搭建高速公路，焦雨桐在旁边一直帮忙熊宸希拿积木块。没过多久他们的高速公路就已经搭建好了。熊宸希说：“大家快来看呀，