谁是最可爱的人教案2(篇).docVIP

《谁是最可爱的人》·多媒体教课方案 福建省南安市实验中学曾丽玲 一、教课目的 1）知识目标：学习环绕中心选材、奇妙组材的特色。 2）能力目标：训练学生想象、说话能力。 3）感情目标：理解志愿军战士的高尚情操，珍惜今日的幸福生活。二、教课内容及要点、难点剖析 1．教材内容剖析 《谁是最可爱的人》是一篇文情并茂的通信，文章选用三个典型案例，运用 记述、谈论、抒怀等表达方式，报导了中国人民志愿军战士在抗美援朝斗争中的英 雄业绩，热忱赞誉了志愿军战士高尚精神质量，表现了作者对志愿军战士的非常热 爱敬重之情。 为了集中突出表现“志愿军战士是最可爱的人”这一中心，作者选择的三个案例特别典型，资料组织也别开生面。从表现的内容来看；松骨峰战斗表现战士英勇坚强的革命英豪气派；马玉祥火中救朝鲜少儿表现战士热爱朝鲜人民的国际主义 精神；三问三答则侧重表现战士的爱国主义精神。从人物形象塑造看；有集体形象，有个人形象。从资料安排看；先写行动，后揭露产生这一行动的思想基础。三个事 例组成了不行切割的整体，也是文章的主体，表达方式上主要用表达描绘首尾及中间过渡运用抒怀谈论来感染读者，起到点睛之笔作用。进而表达、描绘、谈论、抒怀不分彼此，相辅相成。 2．教课要点 环绕中心选材；培育学生想象、说话等多方面的语文能力。 课文三个出色片断（松骨峰战斗，马玉祥火中勇救朝鲜少儿，三问三答）从三个角度表现文章中心，是课文的