初中语文人教七年级上册《春》备课教案.docxVIP

《春》 王楠 教学目标： .流畅地朗读并背诵课文。 .揣摩欣赏文中准确而生动的词语、句子、初步掌握比喻、拟人的修辞手法。 .学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法。 .体会字里行间作者的感情。 教学重点：体会语言表达的技巧。 教学难点：把握多种修辞手法的运用。 教时安排：二课时第一课时 一、导入.展示一组春的图片； .以写春的诗句导入。 二、作者生平馆 朱自清(1898?1948),原名自华,字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴,生于江苏东海, 现代著名的散文家、诗人、民主战士。1948年8月12日，朱自清在贫病交加中逝世 于北平。毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病， 宁可饿死，不领美国的‘救济粮。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表 现了我们民族的英雄气概。” 三、且听风吟阁.播放录音，听名家范读，感受语言之美，并给发音不准的生字词注上拼音。 .自由朗读，要求：读准字音，声音洪亮。 四、赏析课文(一)本文可以分成盼春、绘春、赞春三个部分，请指出它们的起讫。 盼春：第一自然段。 绘春：从“一切都像刚睡醒的样子”到“有的是希望”。 赞春：从“春天像刚落地的娃娃”到文末。 (二)赏析.盼春 第一自然段运用什么修辞手法，表达了作者什么感情？ “盼望着，盼望着用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。 “东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写。叫拟人。宣