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第三课把人往好处想 第1页，共18页。 教学内容：讲解词语 教学目标：通过预习，检查，讲解，使学生熟练掌握本的词语，特别是重点词语，要求达到会读，完全理解，会使用的程度。 教学重点：要求学生熟练地掌握词语，达到会写，会读，会造句的程度。 教学难点：能完全理解词语结构。 教学方法：讲解法 跟读法 鼓励法 齐读法 学习方法：合作学习法 研究性学习法。 第2页，共18页。 请同学们说出对怀疑的看法？ 第3页，共18页。 1) （动）疑惑；不相信。他的话让人怀疑。（作谓语）我对他表示怀疑。（作宾语） (2) （动）猜测。我怀疑他今天来不了。（作谓语） 第4页，共18页。 你在班里面因为一些事情怀疑过别人吗？比如···· 第5页，共18页。 联系已学过的词语学习新词语： 1.将（介）jiāng ___把 2.可恨可气（组）kěhènkěqì___令人痛恨，让人生气。 3.不紧不慢（组）bùjǐnbùmàn—不慌不忙，速度适中。 4.笨（形）bèn__不聪明，不灵活。 第6页，共18页。 6.贼（名）zéi __小偷 。 7.不翼而飞（组）búyìérfēi__没有翅膀而能飞，比喻东西突然不见了。翼；翅膀 （1）这简直太奇怪了，书包刚刚好在这儿，怎么转眼就不翼而飞了。 （2）你在仔细找一找，资料不可能不翼而飞。 8.叫苦不迭（组）jiàokǔbùdié___不停地诉说苦处，叫苦。迭；停止 第7页，共18页。 俗话：通俗的说法;当地的习惯说法，一般都是具有传统意义的、有一定道理的。 精巧：技术、器物构造精细巧妙。制作～ㄧ构思～。? 这件手工艺品很精巧。 顺心：合乎心意 作对：做对头、跟人为难。 庸人自扰：本来没有问题而自己瞎着急或自找麻烦。 事情没到不可收拾的地步，你又何必庸人自扰？ 第8页，共18页。 1.见得（动）jiàndé看出来；能确定。只用于否定句和疑问句。(1)他不见得同意吧？(2)怎么见得我就不会去呢？(3)这雨不见得能下得起来。 2.拥挤（动，形）yōngjǐ（人或车船等）挤在一起。对方相对地耐人或车船等相对地多。拥挤的人群，拥挤的教室，车厢拥挤请大家按次序上车，不要拥挤。我们随着拥挤的人群慢慢往外走。 第9页，共18页。 3.叙述（动）xùshū 把事情的前后经过记载下来或说出来。 叙述经过，叙述内容，叙述清楚，不停地叙述 他正在给我们叙述事情发生的经过。 请把课文的内容叙述一下。 4.作对（动）zuòduì 做对头；跟人为难。 天气好像存心跟我们作对，居然下起雨来。 如果老是跟大家作对，就会影响团结。 第10页，共18页。 巩固练习 1.组成词组： --------精巧 ---------作对 ----------笨 2.补充 词组: 不（ ）而（ ） 叫（ ）不（ ） （ ）人自（ ） 心（ ） 气（ ） 第11页，共18页。 布置作业 1. 抄写词语：2.重点词语造句 3.预习课文 第12页，共18页。 课文··· 请大家边读边思考： 1、课文的主要人物是谁？ 2、本课讲了一个什么故事？ 第13页，共18页。