2 找春天 第2课时（教案）-部编版语文二年级下册1.docxVIP

二年级上册第一单元《找春天》教学设计（第2课时） 学习目标定位 课标 分析 1.识字写字：本课要求会认脱、袄、寻、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、杜、鹃14个字。会写冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏9个字。正确读写--春天、寻找、姑娘、野花、柳枝、桃花、杏花等词语。 2、阅读： 正确、流利、有感情地朗读课文。如：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 3.口语交际：本单元的口语交际是“注意说话的语气”，要求说话的时候，使用恰当的语气。结合本单元的口语交际以及训练重点，在朗读本课时，首先要能够正确、流利的朗读课文、背诵课文，并着重注意古诗朗读的语气和重音。朗读课文，读好孩子们找到的春天是怎样的。 三、关系建构：通过二年级上册的语文生字的积累，为正确的朗读课文和理解课文内容做好铺垫。通过二年级上册语文第八单元“综合运用多种方法自主阅读”的训练，为本单元注意课文朗读的语气和重音打下基础。 四、资源拓展：推荐阅读主题丛书《 春日偶成》、《春天在哪里》（温馨提示：要与课文配合阅读） 教材 分析 本单元围绕“春天”这个人文主题，编排了四篇课文，有《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》，还有一篇口语交际，一个语文园地，一个快乐读书吧，这四篇课文题材各异：有古诗、有散文、还有童话故事，展现了春天的美好和人们的