22《四季之美》（教案）部编版语文五年级上册1.docxVIP

部编版语文五年级上册《四季之美》教学设计 教学目标： 1.认识“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕”等13个词语； 2.正确流利地朗读课文，感受作者笔下四季的独特韵味； 3.有感情地朗读课文，关注语言特点，感受作者文字表达的独特韵味； 4.结合背景，理解文字中蕴藏的情感，初步培养品鉴散文的能力。 教学重难点 教学重点：正确流利地朗读课文，感受作者笔下四季的独特韵味； 教学难点：结合背景，理解文字中蕴藏的情感 教学过程 一、整体读一读，初步感受文本内容、情感及表达的特点。 （一）读课题，了解作者 回顾第七单元的收获：明白了动态描写和静态描写；从描写中体会人物的心情。 （二）分段朗读，读好叠词和表示心情的词语，初步感受语言特点 抽查：红晕、微微的红晕、漆黑漆黑、翩翩飞舞、窠臼，读对难懂的词。 抓住叠词和写心情的词，体会作者的心情。 （三）关注篇章结构，读懂课文主要内容 在每一段的第一句话就道出了重要信息，这就是独特的时空视角。（板书：黎明、夜晚、黄昏、早晨） 每一种时空视角下作者又写了什么景物。学生说春夏秋冬的事物。 总结：刚才我们所说的就叫整体概括。学习一篇课文，我们要留心文章的结构，这往往能帮助我们把握课文的主要内容。 二、关注动态描写，读一读，感受景物变化中四季的独特韵味。 （一）学习第三自然段，借助动态描写想象画面、体会变化、感受韵味 1.想象画面