第一课时：跪跳起 挺身跳（教案）体育四年级下册.docxVIP

体操 单元（模块）第 1 课时 跪跳起+挺身跳 教学设计 设计思路 渗透劳动教育，结合以“体能与技能相长、学练循环、无卡顿教学、学练赛评一体化、内容结构化、大小方阵组织形式、分层教学”等教学主张和教学模式，精讲多练，强化学生的感觉统合能力为切入点，培养学生的学科核心素养为目的来设计。 学情分析 四年级学生正处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动。在课堂教学中，通过语言引导，分组学练帮助同学们进行有效的合作探究学习。同时，发挥小组作用，让同伴在保护与帮助中，体验与感受个人与集体的关系，树立个人与他人友好合作的意识与观念。同时，本班学生在水平一阶段已经上过体操课，具备一些简单的技巧动作技能，不同层次的学生能力水平的比例如下表；本班有4位学生体质较弱，学习此技术有一定的难度，还应多关注个体差异。 熟练掌握 基本掌握 1 5 教材分析 跪跳起+挺身跳是体操基本技巧动作之一，具有一定的挑战性与趣味性，同时需要学生具备良好的腰腹、腿部力量和平衡能力，对学生空间感、体位感及保护帮助都有较高要求。本节课将通过学练赛评，分层次的教学法，吸引学生兴趣和挑战，提高身体素质。 重点：脚背压垫，摆臂制动 难点：动作协调连贯，提膝收腿快 教学流程 课堂教学常规--队形队列--趣味热身跑--活力热身操--体验：“拍垫比响”、“跪跳离垫”--跪跳起示范讲解--分层学练--