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《小熊请客》说课稿 《小熊请客》说课稿 我今天说课的内容是北师大版二年上册第五单元 2-5 的乘法口诀的第五课时 《小熊请客》，我将从四个方面来说这节课：说教材、说教法，学法、说教学设计、说板书设计。首先我来分析教材。《小熊请客》这节课的主要内容是-----4 的乘法口诀，是在学生学习了５、２、３的乘法口诀的基础上实行教学的，在这里以“小熊串红果串请客”这个情境入手，引导学生自觉经历用４连加的过程，为编制４的口诀做准备。在推导４的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程。在交流总结时，引导学生总结出口诀的特点。基于对教材的理解和分析以及二年级学生的实际情况，从新课程理念出发，我制定了本节课的教学目标和教学重难点。知识目标：掌握 4 的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀实行口算，会解决生活中的一些简单实际问题。水平目标：经历 4 的乘法口诀的编制过程，初步培养学生的分析、 我今天说课的内容是北师大版二年上册第五单元 2-5 的乘法口 诀的第五课时 《小熊请客》，我将从四个方面来说这节课：说 教材、说教法，学法、说教学设计、说板书设计。首先我来分析教材。 《小熊请客》这节课的主要内容是-----4 的乘法口诀，是在学生学 习了５、２、３的乘法口诀的基础上实行教学的，在这里以“小熊串 红果串请客”这个情境入手，引导学生自觉经历用４连加的过程，为 编制４的口诀做准备。在推导４的乘法口诀时，采用实践探索法，让 学生感知知识的形成过程。在交流总结时，引导学生总结出口诀的特 点。基于对教材的理解和分析以及二年级学生的实际情况，从新课程 理念出发，我制定了本节课的教学目标和教学重难点。 知识目标：掌握 4 的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀实行口算， 会解决生活中的一些简单实际问题。 水平目标：经历 4 的乘法口诀的编制过程，初步培养学生的分析、 综合水平，提升学生的计算水平。 情感目标：在数学游戏中让学生体会数学存有于生活中，从而强 化学习数学的兴趣。 教学重点：４的乘法口诀的得出与掌握。 教学难点：熟练使用乘法口诀实行计算，并解决实际问题。 二、说教法、学法 根据教学内容特点和学生的理解规律，创设“小熊请客”的情 境，通过观察发现信息，表达信息，并借助乘法意义编制口诀，而且 境，通过观察发现信息，表达信息，并借助乘法意义编制口诀，而且 通过“开火车”和“对口令”等多种形式，观察学生记忆口诀的流畅性和了解口诀记忆的准确水准。同时在教学中，注意独立思考，小组交流的学习形式的交互使用，达到发展智力，培养学生有条理地思考问题的习惯和初步的推力水平的目标。三、教学过程（一）创设情境，提出问题我以小熊过生日用红果招待朋友的故事情境导入，然后用大屏幕出示色彩鲜明的主题图，引起学生学习的兴趣 ，然后引导学生观察主题图上的数学信息，并展示给大家。接着组织学生提出用乘法解决的数学问题，学生可能提出 3 串要多少个红果，4 串需要多少个红果，9 串需要多少个红果，等等。同学们真善于提出问题，我相信你们也能解决这些问题。这样设计使学生一开始就以快乐的心情步入课堂，通过展示数学信息，培养了学生的语言表达水平，做到了各学科之间的整合。设计理念：让学生从中得到发现问题解决问题的快乐，从而乐学、爱学，这正是新课程标准所要求达到的。另外这种方法，也让学生体验 通过“开火车”和“对口令”等多种形式，观察学生记忆口诀的流畅 性和了解口诀记忆的准确水准。同时在教学中，注意独立思考，小组 交流的学习形式的交互使用，达到发展智力，培养学生有条理地思考 问题的习惯和初步的推力水平的目标。 三、教学过程 （一）创设情境，提出问题 我以小熊过生日用红果招待朋友的故事情境导入，然后用大屏幕 出示色彩鲜明的主题图，引起学生学习的兴趣 ，然后引导学生观察 主题图上的数学信息，并展示给大家。接着组织学生提出用乘法解决 的数学问题，学生可能提出 3 串要多少个红果，4 串需要多少个红果， 9 串需要多少个红果，等等。同学们真善于提出问题，我相信你们也 能解决这些问题。这样设计使学生一开始就以快乐的心情步入课堂， 通过展示数学信息，培养了学生的语言表达水平，做到了各学科之间 的整合。 设计理念：让学生从中得到发现问题解决问题的快乐，从而乐学、爱 学，这正是新课程标准所要求达到的。另外这种方法，也让学生体验 算法多样化，也能体会到使用已知去探索未知的思考方法。 （二）合作探究，构建新知，编制４的乘法口诀。 要想解决刚才同学们提出的数学问题，独立完成课本 38 页的填 一填吧，想一想，数一数。完成后同桌相互交流，检查结果是否准确， 同时我去巡视，协助有困难的学生。最后请一位同学汇报结果。刚才 大家填的速度真快，学的多认真啊!那能根据我们刚才完成的表格以 大家填的速度真快，学的多认真啊!那能根据我们