学习策略及学习迁移.pptVIP

利用组织策略理解英语中的长句 When she came in with the last course – a huge pudding – she tripped on the carpet and the pudding went flying through the air, narrowly missed my aunt, and crashed on the dining table with considerable force. 第三十一页，共八十二页，2022年，8月28日 第三节 元认知策略和资源管理策略 一、元认知 二、元认知策略 三、资源管理策略 第三十二页，共八十二页，2022年，8月28日 第三节 元认知策略和资源管理策略 元认知策略与认知策略的区别在于： 认知策略在于促进认知过程 元认知策略则在于对认知过程的监控 在认知活动中，这两种策略在功能上既有侧重也相互作用 第三十三页，共八十二页，2022年，8月28日 一、元认知 元认知就是对认知的认知 元认知主要包括三个方面： 元认知知识 元认知体验 元认知监控 第三十四页，共八十二页，2022年，8月28日 （一）元认知知识 元认知知识是个体对于什么因素影响人的认知活动过程与结果，以及这些因素如何起作用、如何相互作用等方面的知识 具体包括三方面内容： 有关认知者本人的知识 有关认知任务的知识 关于认知策略及其使用方面的知识 第三十五页，共八十二页，2022年，8月28日 ⑴对个人因素的认识 对个体内差异的认识 对个体间差异的认识 对存在不同层次认知方式的认识 第三十六页，共八十二页，2022年，8月28日 ⑵对任务和目标因素的认识 对认知材料的认识 对任务性质的认识 第三十七页，共八十二页，2022年，8月28日 ⑶对策略因素的认识 对策略因素的认识，即对在完成认知过程中各种有关策略知识的认识。 第三十八页，共八十二页，2022年，8月28日 （二）元认知体验 元认知体验是个体在从事认知活动过程中产生的认知体验和情感体验 弗拉维尔认为，元认知体验最可能发生在思维活动水平较高的情况下 第三十九页，共八十二页，2022年，8月28日 （三）元认知监控 元认知监控是指个体在认知活动过程中，对自身的认知活动进行积极、自觉的监视、控制，并相应地进行调节，以达到预定的目标。 第四十页，共八十二页，2022年，8月28日 二、元认知策略 元认知策略就是个体在元认知过程中使用的不同方法和技术 （一）计划策略 （二）监控策略 （三）调节策略 第四十一页，共八十二页，2022年，8月28日 （一）计划策略 是指学习者在一项认知活动之前，根据既定的认知目标，计划认知程序，选择适当的学习策略，预测认知结果等 包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题，以及分析如何完成学习任务等 第四十二页，共八十二页，2022年，8月28日 （二）监控策略 在认知活动进行的过程中，根据认知目标对认知状况进行及时评价，对认知活动过程的问题与不足进行反思，正确估计自己所能完成的认知目标的程度、水平；并根据有效性标准评价认知活动、各种策略使用的效果 具体包括： 监视注意状况、考察学习环境的变化、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间等 第四十三页，共八十二页，2022年，8月28日 （三）调节策略 根据对认知活动结果和认知策略使用效果的监察，一旦发现问题，及时采取补充、修正措施，并调整不合适的认知策略 主要包括： 根据学习情境的特点，激活相应的学习方法 根据学习情境的变化，及时调节学习方法的使用 根据学习的效果，客观地评价自己的学习活动和学习方法的适用性，并把对学习效果的评价作为改进自己学习的重要手段 第四十四页，共八十二页，2022年，8月28日 元认知策略总是和认知策略协同作用的 如果一个人没有使用认知策略的技能和愿望，他就不可能成功地进行计划、监控和调节 如果一个学习者只拥有众多的认知策略，却没有必要的元认知技能来帮助他决定在某种情况下使用哪种策略或改变策略，那么他也不可能成为一个成功的学习者 第四十五页，共八十二页，2022年，8月28日 三、资源管理策略 学生对可用的学习环境和资源进行合理管理的策略 包括时间管理策略、学业求助策略、努力管理策略、学习环境管理策略等 第四十六页，共八十二页，2022年，8月28日 （一）时间管理策略 统筹安排时间 根据事情的轻重缓急合理安排时间 高效利用最佳时间 第四十七页，共八十二页，2022年，8月28日 谁的安排更好？ 第四十八页，共八十二页，2022年，8月28日 第四十九页，共八十二页，2022年，8月28日 有效的时间管理策略 第五十页，共八十二页，2022年，8月2