初中语文人教七年级下册《木兰诗》教学设计2.docxVIP

《木兰诗》教学设计 第二课时 教学目标： .品味语句，感受木兰的形象。 .体会木兰代父从军的高尚情感及爱国热情，学习北方劳动妇女的高尚品质和伟大精神。 .开展赞木兰、说巾帼活动，锻炼学生的写作和表达能力。 教学重点： 品味语句，感受木兰的形象。 教学难点： 品味多种修辞手法的表达效果。 教学流程： 一、导入新课 播放宋祖英演唱的歌曲《木兰从军》视频导入。 二、测词句 词句意思的正确理解是欣赏人物描写的基础，开展词句检测，检验学生通过上节课的学习，对词句意思的理 解程度，为本节课的欣赏奠定基础。 .电子书包出示检测题，学生完成。 .教师出示统计结果，评讲错误最多的小题。 三、读木兰 .播放配乐动画朗诵背景视频，全班齐诵诗歌。 鼓励学生：同学们跟随朗诵背景朗诵课文，边朗诵边感受木兰可爱可敬在哪里？ 学生朗诵。 学生发言（抢答），说出自己感受到的木兰的可爱之处。 教师归纳：英雄气概；女儿情怀。 .品味语句，认识木兰。 运用电子书包开展小组对抗赛。 （1）木兰是一个具有英雄气概的姑娘吗？请找出文中富有表现力的语句说说你的感受。 学生分小组寻找语句，交流讨论。 学生欣赏语句，谈论木兰的英雄豪气。（抢答，回答后给所在组加分。） 教师适时点拨修辞手法。 木兰是一个英勇善战的巾帼英雄，她有女儿情怀吗？请找出文中富有表现力的语句说说你的感 受。 学生分小组寻找语句，交流讨论。 学生欣赏语句，谈论木兰