初中语文人教七年级上册（统编2023年更新）解剖寓言的手术刀.docxVIP

解剖寓言的“手术刀”寓言中的事与理”群文阅读教学设计 青川县关庄初级中学校王海蓉群文议题：寓言中的事与理 执教年级：七年级群文篇目：《蚊子和狮子》《赫耳墨斯和雕像者》《罪犯》《落难的王子》 教学设计： 一、教学目标1、通过阅读，领会四个故事蕴含的道理。 2、学会从多角度解读寓意，培养学生发散思维能力和阅读感悟能力。 3、大胆质疑，创编故事，感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言的兴趣。 二、教学重难点学会从多角度解读寓意，培养学生发散思维能力和阅读感悟能力。 三、教学过程（一）竞猜故事，激趣导入（3分钟） 1、猜谜游戏。 老师说故事中的关键词，学生猜故事名字。 2、引出课题。 什么是寓言？用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训，常带有讽刺和劝 诫的作用。 故事+寓意二寓言 明确：有的寓言直接讲明寓意，这类寓言相对简单。有的寓言没有直接陈述寓 意，这类相对较难。今天，老师想赠把“刀”给大家，一把能够准确解剖寓言的“手 术刀”。（PPT呈现议题）（二）自主阅读，初步感知（10分钟） 1、默读《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《罪犯》《落难的干子》，初步感知四个寓言故事的基本内容。 2、圈点勾画出与故事寓意紧密相连的关键词句。 3、对话文本，对话自己。 想一想：A、我想对你（故事中的人物）说……B、读了这个故事，我想对自己说 （三）交流研读，探寻方法（12分钟）1、小组内交流个人阅读感悟。