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(完整版)教师资格证综合素质,作文20篇范文--第1页 缤纷成就和谐 三个学生走进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水， 喜欢又苦又甜者买下咖啡，三种味道不同，但却因不同而和谐——和而不同方为 和谐，若这世上只有一种饮料，则不免单调而索然无味。 缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出 墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨？“万紫 千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的 是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的世界，是真正意义的和谐。 轻叩红楼之门，寻那桩百年来曼远悠长的梦，你说《红楼梦》里众相纷 芸，钟灵秀丽的女儿如此之多，谁是读者的最爱？从来是众口难调，然而亦从来 是雅俗共赏，轻抚着略微卷起的书页，我们仿佛听到，那“我来迟了，不曾迎接 远客”的张扬，那“花落人亡两不知”的忧伤，那“这个妹妹，好像哪里见过” 的惊喜，那“爱哥哥，爱哥哥”的呼唤，汇成了一曲和谐的乐章，不绝于耳，味 之不尽„„ 和谐不是一把尺子，硬生生地丈量万物，用同一个标准命令世间万物达成量 的一致；和谐是一位总揽全局的决策者，抑或说是指挥家，让万事万物各就其位， 让它们演绎真实的自己，成就真正的和谐。 千年之前，春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴，诸子百 家的争鸣之声穿透史册、书卷，穿越时空仍然在耳畔掷地有声；千年之后，蔡元 培先生的“不以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言 震醒了求索中的多少中国人，而“学术自由，兼容并包”的思想又延续至今，令 人感佩。 子曰“有教无类”。作为人民教师，我们应尊重不同的学生，尊重不同的看 法，尊重不同的选择，用心去领会并呵护真正的和谐，对各个学生的兴趣爱好给 予保护；对各个学生的学习陋习给予宽容；尊重商店里买不同饮料的学生；尊重 音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的学生„„正是每个学生的不同特性构成 这变幻多彩的大千世界，没有不同就没有真正的和谐。 (完整版)教师资格证综合素质,作文20篇范文--第1页 (完整版)教师资格证综合素质,作文20篇范文--第2页 把孩子交给世界 毕业生有两种：一种是圆的，一种是有棱角的。 看到一则关于教育的趣闻。有一年，中国一个访问团去美国考察初级教育， 回国后，访问团的报告中有这样的描述：学生不分品德优劣、能力高低；小学二 年级学生仍然不识字；孩子们重视音体美教育，轻视数理化教育；课堂纪律不好， 学生无视老师的存在。这个参访团的结论是：美国的初级教育非常糟糕。 同一年，美国也派考察团来中国，他们也有考察后的感想：中国小学生上课 纪律很好，手放在背后，除非老师发问，学生不敢讲话；中国学生回家还需做作 业；以分数排列优劣。美国考察团认为，中国学生的成绩是最好的，中国的科学 文化也许会在20年内赶超美国。 但 30 多年过去了，两个参访团的结论都是错误的。被人不看好的美国式教 育越来越被人推崇，而被人看好的中国式教育却越来越受人诟病。 这则趣闻事实上是一个关于教育的“天问”，教育到底是什么？瑞吉欧学前教 育系统的创始人马拉古兹有一首诗《其实有一百》里面写道：“儿童，是有一百 种组成的。儿童，有一百种语言……一百个世界……但是被偷走了九十九个。”他的 观点非常明确，孩子其实不是属于你们的，而是属于世界的。你不能占有他们， 而应该由他们自由自在地成长。马拉古兹的教育观点非常鲜明，教育不仅仅是知 识教育，而是生存教育、生活教育，最后才是知识教育。 而我们的教育，知识被看成最为重要的东西，似乎有了“知识教育”，人适应 社会的能力、人性的教育、劳动技能、实践技能等等，都可以一并解决了。事实 上，这是教育最大的悲哀。有一份调查报告显示，现在80%的孩子不会洗衣、做 饭、做家务。在我国 18 岁以下的青少年中，大约有 17%受到各种情绪障碍和行 为问题的困扰，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。不少 人难以应对逆境，在受到打击或者不如意时，有的竟然选择自杀。这就是应试教 育的悲剧。