幼儿园：9月区域活动计划表 (1).docx

建德市乾潭中心幼儿园区域活动计划 班级：中五班 实施时间：2019.9.2-2019.9.15 主题名称：“我做哥哥姐姐了”——我在长大 区域名称 活动目的 材料投放 指导策略 图书区 1.有安静阅读的良好习惯。 2.能用简单的语言表达自己的想法。 投放幼儿操作材料第一册第5~12页“被澡盆卡住的熊”、第19~24页“我做哥哥了,投放各类图书 1.引导幼儿能注意倾听他人的要求和问题，初步养成认真倾听的习惯。 2.引导幼儿餐后阅读，并理解故事内容。 美工区 1.喜爱各种手工活动，正确使用多种手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并学习收拾整理。 2.在制作过程中不怕困难，互相帮助，获得成功的体验。 瓶子、各式各样的布、剪刀、双面胶、记号笔、吸管、KT板、教师贴画范画、橡皮泥、纸筒 1.鼓励幼儿大胆拼贴。 2.引导能力强的幼儿可以进行更进一步的尝试。 探索区 1.动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。 2.爱护材料、不独占活动材料，学会合作与分享。 拼图、小动物找规律、走迷宫、大嘴猴六以内数字对应、吸管拼搭、扭扭棒、扣子 1.教师以适当的身份介入，给予合适的指导。 2.引导幼儿遇到困难能够寻求同伴或老师的帮助。 表演区 1.愿意参加歌唱、舞蹈等活动，能够大胆表现自己。 2.体验音乐柔和、缓慢和轻快的不同感受。 提供哑铃、铃鼓、沙锤等打击乐器，自制乐器 1.根据音乐特点，教师可选择幼儿熟悉的或自编的故事，帮助幼儿在音乐和故事情节、角色间建立一定联系，实现幼儿对音乐的感受。 数学区 1.能够按数取物或按物取数（6以下）。 2.理解“上午”、“中午”、“下午”、“晚上”的含义，了解一天中的时间顺序。 数字图片若干、长短不一的吸管、笔、记录卡、高度一样的奶粉罐等 1.当幼儿根据数字拿取相应数量的物品时，可以引导幼儿边拿边数。 2.当幼儿缺少检查步骤时，教师可以问问：“请你说说某某小朋友拿的对吗？” 建构区 1.借助生活经验尝试用不同材料搭建物体。 2.在搭建活动中能同伴合作，体验合作游戏的快乐。 玩具、彩色纸杯、拼接玩具、纸卷 1.搭建过程中观察幼儿，引导幼儿根据搭建情况大胆提出自己的意见。 2.给予幼儿鼓励，增强自信心。 建德市乾潭中心幼儿园区域活动计划 班级：中五班 实施时间：2018.9.17-2015.9.30 主题名称：“我做哥哥姐姐了”——请让我来做 区域名称 活动目的 材料投放 指导策略 图书区 1.有安静阅读的良好习惯。 2.愿意尝试用老师自制的图卡进行故事表演。 投放幼儿操作材料“吹牛大王”、“让我去吧”、“我做哥哥了”等，投放各类图书和自制图卡。 1.引导幼儿能注意倾听他人的要求和问题，初步养成认真倾听的习惯。 2.引导幼儿用图卡进行故事表演。 美工区 1.喜爱各种手工活动，正确使用多种手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并学习收拾整理。 2.在制作过程中不怕困难，互相帮助，获得成功的体验。 瓶子、各式各样的布、剪刀、双面胶、记号笔、吸管、KT板、教师贴画范画、橡皮泥、纸筒、碳笔、皱纹纸、折纸示意图等 1.鼓励幼儿大胆拼贴。 2.引导幼儿根据折纸示意图进行简单的折叠。 3.对难折的部份进行个别指导。 探索区 1.动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。 2.爱护材料、不独占活动材料，学会合作与分享。 拼图、自制降落伞、六以内数字对应、螺丝刀、小汽车、电话机、扭扭棒、小木块等 1.在自已制作降落伞过程中，对绑重物这一环节进行适当指导。 2.引导幼儿在玩物体沉浮时进行适当语言表达。 音乐区 1.愿意用乐器进行简单表演，能够大胆表现自己。 2.体验音乐柔和、缓慢和轻快的不同感受。 提供哑铃、铃鼓、沙锤等打击乐器，自制乐器 1.引导幼儿看简单的打击乐图谱用乐器进行表演。 2.愿意尝试与同伴合作表演。 数学区 1.能够按数取物或按物取数（6以下）。 2.理解“上午”、“中午”、“下午”、“晚上”的含义，了解一天中的时间顺序。 数字图片、小动物图片、扑克牌、数字飞行棋。上午、中午、下午记录卡。 1.当幼儿根据数字拿取相应数量的物品时，可以引导幼儿边拿边数。 2.当幼儿缺少检查步骤时，教师可以问问：“请你说说某某小朋友拿的对吗？” 建构区 1.借助生活经验尝试用不同材料搭建物体。 2.在搭建活动中能同伴合作，体验合作游戏的快乐。 玩具、彩色纸杯、拼接玩具、纸卷、鞋盒、牛奶盒。 1.搭建过程中观察幼儿，拍下幼儿的搭建过程，照片放在建构区供幼儿参考。 2.给予幼儿鼓励，增强自信心。