幼儿园：11月游戏观察案例.docx

游戏的发展变化过程的记录 班级 大二班 观察者 吴艳萍 观察对象 进入探索区的幼儿 游戏材料 面粉、垫板、水、颜料、一次性盘子、抹布 日期：2018.11.13 游戏过程： 幼儿认识了小麦和面粉后，喜欢到探索区动手探究面粉的秘密。 萱萱看到小杰往面粉里到了许多水后说：“面粉要一点点的加水。” 小杰：“怎么办？我的面粉变成水了？”这时教师在旁边提醒：“你是不是可以在往你的面团里加点面粉呢？” 小杰第二次小心的往面团里一点一点的加面粉，直到能揉成一个大面团。 照片： 日期：2018.11.14 游戏过程： 第二天，小朋友又来到探索区，童童跑来问老师：“老师我可以做五彩面团吗？” 老师说：“可以呀，材料在美工区自己去拿吧！” 童童和晨晨一起把各种颜色分别倒进水里，然后拿来跟杯子数量一样多的刷子，把面粉揉成团后，用不同颜色的刷子刷在面团上，变成五彩面团。 照片： 日期：2018.11.15 游戏过程： 我发现又是同一批幼儿进入探索区制作面团，我询问幼儿：“你们昨天是怎么制作五彩面团的？” 幼儿七嘴八舌的说：“把颜色刷在面团上。”“可是你们发现你们昨天的面团外面是有颜色了，面团里面还是白白的，用什么方法让面团里面外面都有颜色呢？” 童童举起手说：“老师我知道，是不是把颜色直接倒进面粉里？” “你们自己试一试吧！” 小朋友把颜色倒入面粉里揉成各种五彩面团，并进行制作各种造型。 照片： 游戏行为分析： 大班的幼儿思维能力和动手能力已经有飞跃般的进步，他们能够在主题下根据教师的区域材料进行自主游戏。而且对游戏材料保持高度的兴趣性，能连续三天都是同一批幼儿进行游戏。第一天幼儿根据已有的生活经验知道揉面团要加水，并要一点一点的加。第二天小朋友在原有的基础上，更提升了一步，知道做五彩面团，把颜色刷到面团表面上，让面团更丰富。第三天教师做到在孩子已有的基础上，指导孩子，让孩子跳一跳摘到桃，让白白的面粉在小朋友的手上变成一个个有生命力的物品。