幼儿园：12月项目活动《爱上冬季》(1).docx

潮玩 趣学 乐享 智造 “智·造”课程 项目化活动实施预设计划 项目名称： 爱上冬季 时间安排： 第14周——第18周（2022.12） 计划预设： 大一班 二〇二二年十二月  爱上冬季 项目化活动实施预设方案 一、项目起源 冬天，对于大班的孩子来说，就像是一年一会的老朋友。冬天里，我们尝试去了解这位“老朋友”，去发现它的各种秘密。我们将一起感受冬天气候的寒冷，发现冬天里动、植物的变化；体验冬季运动的乐趣；了解传统节日，表达对新年的向往和期待；体会过年的欢乐氛围，用科学视角探寻中国人的生活智慧。在浓浓的年味中感受寒冷冬日里的温暖和中国传统文化，将一年的美好藏进冬季。 二、探究路径 三、项目目标 1.喜欢参与冬季运动和冬季游戏，对冬天的自然现象产生探究兴趣。 2.通过调查了解各种酱制年货，了解中国人对美食与文化的情感与思考。3.在成人的帮助下完成调查记录，能用数字、符号、绘画等记录结果。 4.尝试用图画和符号表现自己的愿望和祝福，乐于表达自己的观察和发现。 5.能用自己制作的美术作品布置喜庆的教室环境，美化生活。 6.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上平稳地行走、攀爬，动作协调。 四、探究可行性分析表 1.探索的可研究性 幼儿的好奇心 一起感受冬天气候的寒冷，发现冬天里动、植物的变化以及它们过冬的秘密；坚持在较冷的户外环境中进行体育锻炼，体验冬季运动的乐趣；了解传统节日，表达对新年的向往和期待；感受中国人过年的欢乐氛围。 发展期待 【了解冬季】 感受冬天气候的寒冷，发现冬天里动、植物的变化以及它们过冬的秘密；体验冬季运动的乐趣。 【期待新年】 感受中国人过年的欢乐氛围，在浓浓的年味中感受中国传统文化，感受团圆的意义。 可利用的资源 园所资源，班级资源，节日资源 2.探究的教育价值 幼儿可获得的学习 1.知识技能方面：通过调查了解各种酱制年货，了解中国人对美食与文化的情感与思考。 2.情感方面：喜欢参与冬季运动和冬季游戏，对冬天的自然现象产生探究兴趣。 3.能力方面：在成人的帮助下完成调查记录，能用数字、符号、绘画等记录结果；尝试用图画和符号表现自己的愿望和祝福。 幼儿可掌握的技能 1.了解各种酱制年货，了解中国人对美食与文化的情感与思考。2.在成人的帮助下完成调查记录，能用数字、符号、绘画等记录。 幼儿可能面临的挑战 了解中国人对美食与文化的情感与思考。 五、探究开展规划表 1.探索的可研究性 操作探究活动 运动会筹备小组、白天短黑夜长、备年货、制作酱货、晾晒年货 领域活动 我知道的运动会、运动会比赛项目、报名统计、运动会流程 、问雪人、动物过冬、雪花朵朵 、手套、冬天的礼物、冬至我知道、冬至美食、腊八节、过了腊八就是年、明年什么年、年货大调查、分组准备材料、品尝年货、新年祝福、新年联欢会、恭喜恭喜 表征活动 画兔子、我的年货标记、我的新年愿望、腊梅花开 2.可能需要的资源 人力资源 家长资源、社区资源、幼儿园资源 环境和材料 布置新年喜庆的氛围，鼓励幼儿用自己绘画的福字、窗花、贺卡等美术作品布置喜庆的教室环境，美化生活。 3.环境创设设想 主题墙创设 我喜欢的运动：展示幼儿感兴趣的运动项目，帮助幼儿寻找兴趣相同的伙伴，组成运动小组。 我们的运动会：展示幼儿关于运动会的设限，将自己的设计图展示在主题墙。 我喜欢冬天：鼓励幼儿将自己喜欢冬天的理由用图画、文字等形式画下来，分享给同伴。 兔子福：鼓励幼儿设计自己的兔子福，将自己设计的福字和兔子符号画下来。 区域创设 区域活动： 语言区： 1.问雪人:运用散文诗中对答式的结构特点和相应句式，幼儿在区域中进行诗歌的创编。 2.手套:投放手套以及各类动物人偶，鼓励幼儿分角色扮演不同小动物，表现出小动物请求钻入手套前后的不同状态。 3.过年:将“故事小骰子”投放于语言区，更换骰子各个侧面的图片，鼓励幼儿在讲述新年趣事时，丰富自己的词汇。 4.贺卡:将幼儿书写的贺卡放置在语言区，鼓励幼儿相互传阅并乐于就别人的祝福语表达自己的看法。 探索区： 1.动物过冬:投放幼儿操作材料“动物是怎样过冬的”，与同伴分享自己知道动物过冬的相关经验。 2.四季轮回:制作四季图卡，供幼儿自主选择后按四季顺序排列图片，巩固幼儿对四季特点的认识。 3.天气记录表：制作班级天气记录表，集体记录每天的天气变化。 4.猜猜看：制作动物局部和整体的图书，帮助幼儿了解物体的局部特征与整体的关系，积累“部分小于整体、整体大于部分”的经验。 美工区： 1.雪花朵朵：提供作画材料，如水粉颜料、盐等，鼓励幼儿继续创作，体验绘画创作的乐趣。 2.美丽的雪景：投放白色蜡笔、白纸、蓝色水粉，引导幼儿大胆运用绘画、撕贴等形式表现雪景。 3.新年贺卡：投放各种辅助材料，引导幼儿用镂空、拼贴等方法制作贺卡。鼓励他们向亲人、伙