幼儿园：11-4科学《多变的触觉》.docx

国泰幼儿园 教育教学 课程活动方案 主题名称：感官总动员 教师：陈婉婷 日期：2022.11.04 活动名称 《多变的触觉》(重点领域：科学) 活动目标 1.初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。(软、硬，光滑、粗糙，冷、热) 2.知道用手触摸是感知物体的一种方法，激发幼儿对科学活动产生兴趣。3.培养幼儿手眼协调的能力。4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备 积木块、海绵、锯沫板、两杯水(热水，凉水) 活动过程 活动反思 一、游戏引入课题1.教师:小朋友们喜欢小蜗牛吗?我们学小蜗牛爬一-爬好吗?在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。 2.教师:哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒!3.当看见个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法! 在触摸中感知物体特性， 并表述出来。1.摸一摸(1)请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。(木积木)使劲捏捏、按按。教师:你捏得动积木吗?捏不动的东西是硬的。)(2)同样拿出软的东西。(海绵)摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。 幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。(粗糙和平滑)能说出面礼手，摸起来不舒服，是粗糙的。另面不扎手，很舒服，是光滑的。(4)伸出双手分别握住热冷水杯，并说出哪杯水热哪杯水冷。小结:我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。2.选一选请几名幼儿上来，任选件喜欢的物品。告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。3.找一找带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。 4、说一说平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?5.小结:手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸:如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。三、游戏:《我能干)听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。 本次活动我们还进行了延申活动，请小朋友们在我们的区域活动区找出不同触感的材料，比如：硬的、软的、滑的、光的等。