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《风光摄影》课程标准 开设学期：第二学期 总学时：64课时(4学分) 编制人： 审核人： 一、课程定位 （一）课程性质 专业必修课、主干课、理实一体课。 （二）课程作用 掌握相机数码相机的使用。讲练结合，以技术为基础，重点提高风光摄影艺术水平。 二、课程理念与设计思路 （一）课程理念 使学生掌握摄影基础理论和实践技能。掌握传统单反相机数码相机的使用方法。讲练结合，以技术为基础，重点提高摄影艺术水平。 （二）设计思路 1、了解镜头的种类，合理选择使用镜头。理解镜头存在的各种像差及其原因。 2、理解光圈系数和光圈的作用。 3、理解曝光对影像质量的影响。 4、掌握不同的拍摄点与画面变化的关系。 三、课程目标 （一）素质目标 提高美学修养，以及获取新知识、新技能的学习能力和方法手段，培养学生具备较强的逻辑思维能力、沟通合作能力、创新能力、谈判能力、良好的团队合作意识；职业教育中强调应具备的敬业精神和良好的职业道德。 （二）知识目标 认识和了解与风光摄影相关的知识,使学生掌握相关的拍摄风光的技能、拓宽学生的视野及知识面,提高自身的理论修养。 （三）能力目标 通过风光摄影知识的学习，提高学生感受大自然、理解摄影和表现摄影内容的能力。 四、课程内容 课程内容 教学目标 学时分配 借助多媒体设备，采用幻灯片彩色图片、经典作品点评向学生介绍风景摄影知识。 培养学生的观察能力。 32 掌握雨景、雾景、雪景、夜景花卉的拍摄。 培养学生对图象的创意空间构想力。 16 掌握建筑、日出与夕照的拍摄 培养学生的，鉴赏能力，创新能力。 16 五、课程实施建议 （一）师资要求 应具有本科以上学历或中级以上职称，并有从事与本专业相关的实践工作经历和经验的教师。 （二）教学方法建议 理论教学实施过程中，灵活运用案例分析法、自主学习法等多种教学方法，以及多媒体课件等多种教学手段，激励学生对理论知识的学习。实训操作实施过程中，以学生为主体，老师为主导，采用任务驱动法、直观演示法、分组教学，培养学生小组协作精神和科学严谨、耐心细致的习惯。 （三）教材要求 选用的教材，应满足本课程标准的要求。语言应精炼、准确、科学，体现先进性、通用性、实用性。教材应图文并茂，提高学生学习兴趣与积极性。教材使用：《风光摄影》北京电影学院图片摄影专业系列教材。 教材选订应根据当前技术更新做出相应的更新和修订。 （四）教学环境与设备要求充分运用多媒体技术教学，如摄影工作室、光学单反相机、数码相机、投影仪、照相机镜头、三脚架、闪光灯等。 六、课程考核与评价 （一）任课教师根据学生课程前后的认识总结、上课考勤及学习态度，作出评价，占单元成绩的30%。 （二）任课教师根据学生作业完成的过程、数量和质量，作出评价，占单元成绩的70%。 （三）任课教师在课程结束后两周内向教研组上报学生成绩、课程总结、优秀作业。教研组组织系教学督导组对课程完成情况作出综合评价。 七、课程资源开发与利用 （一）开发利用校内资源（图书、影像、网络资源、现存资料等） 开发利用学院现有多媒体教室，图书、影像资料室，创建良好的学习氛围，开放系部电子资料库。开展专业讲座，技能竞赛活动，摄影展、微平台作品展示等活动，建立班级学习群，推荐课程网站，提供网络自学平台。 （二）开发利用社会资源（艺术院、团、所成果资料） 建立校外实习基地，引入实训项目，参观学习，增加与校企合作单位的交流的以及实际项目的引入合作。